论影响大学生自杀的环境因素

大学生自杀现象近年来有上升趋势已引起了学校和社会的关注，但是对其的研究尚未达到足够的重视，还处于起步阶段。本文将从对大学生产生影响的家庭、学校和社会等诸多环境因素着手分析，以期引起社会各界的高度重视，共同为大学生营建良好的生活学习环境，促进大学生健康成长。

我国新污染物治理的法制路径

为保障生态环境和人体健康,我国迫切需要对新污染物进行治理。然而我国对新污染物制度规范的制定起步较晚,与现实需求之间表现出一定张力,无法为新污染物治理提供依据。因而,应该通过制定专门条例和生态环境法典,为新污染物治理提供法律制度依据。在具体的立法中,应该坚持以风险预防原则为基本遵循,构建体现风险筛查、风险评估和风险管理的法律制度体系。

论环境司法中预防原则的实现路径

在环境司法中适用预防原则以排除具有生态环境损害危险的行为,并预防生态环境风险,是生态环境保护秩序价值和效率价值的体现,也有利于突破传统的事后救济的司法模式,更好地保护生态环境。在环境司法中适用预防原则,应处理好司法权与行政权的关系,确保以司法权的谦抑性为前提。目前,环境司法中预防原则的适用以环境民事公益诉讼为主要形式,但“重大风险”适用范围不合理,应注重检察公益诉讼中风险预防的适用。危险排除责任和禁止令措施也是预防原则在环境司法中适用的重要表现。明确危险排除责任的意涵与形式,以生态环境风险管控标准为依据,识别和管控风险,并合理分配证明责任,是促进预防性责任在环境司法中适用的重要路径。在禁止令的适用中,应分别完善行为保全性质的禁止令和非诉强制执行性质的禁止令,扩展预防性司法措施的适用。

面向能效促进的合同能源管理制度之完善

合同能源管理作为一种市场化的能源管理手段,对于提高能源效率、实现节能减排目标有着重要作用。该制度在我国实施的时间不长,实践过程中存在着运行效率低下、主体能力较弱以及运行保障不足等特点。在激励机制中,财税激励方式运用失衡、融资激励运用不足,以及公共机构示范性激励作用的缺乏,也造成了我国合同能源管理制度发展的阻碍。在监管机制中,事前监管的有效性不足、事中监管的缺位、事后监管的低效率以及节能量认定中的前后矛盾,也制约着合同能源管理的发展。为此,可从合同能源管理制度运行机制、激励机制和监督机制入手,进一步推进我国合同能源管理制度的发展与完善。

“双碳”目标下消耗臭氧层物质与温室气体协同管控的法治路径

消耗臭氧层物质和作为温室气体的氢氟碳化物的协同管控,以科学认知为基础,以效率价值为导向,是国际社会的共同选择,也是我国高效实现“双碳”目标的必要方式。在物质协同管控的规范中,应以生态环境一体化为整体遵循,在全过程管控的模式上,运用多种规制工具,构建全面、高效的物质协同管控规范框架。在协同管控的实践中,应注重政府监管效能与效果的提升、企业自治的推进和公众参与的深化,促进两种物质协同管控的顺畅运行。

生态环境损害赔偿与社会组织公益诉讼之衔接

目前,我国生态环境救济制度发展迅速,其中以社会组织为主体的环境公益诉讼已经积累了相当的经验,而以政府为主体的生态环境损害赔偿磋商和诉讼也开始在全国范围内铺开。然而,政府所进行的磋商与诉讼仍然面临着性质不清的问题,为两种制度的衔接带来了阻碍。因此,有必要明确生态环境损害赔偿磋商与诉讼的性质,以及社会组织在环境民事公益诉讼中的角色定位,并在此基础上厘清生态环境损害赔偿磋商、诉讼同社会组织公益诉讼的关系。

小学数学项目化学习设计的创新探索

小学数学学科教学的项目化学习方式能够对数学教学内容进行系统梳理和统整,让学生在活跃、开放的课题支撑下展开自主学习及探究学习。项目化学习活动设计需要考量多维度教学要素。教师要从整合知识资源、投放驱动问题、关注高阶思维、延伸实验维度等方面入手,将项目化学习贯穿于数学课堂教学始终,增强学生数学课堂学习体验,助力学生数学能力提升。

家用电器产生的电磁辐射对人体有害

家用空调、电脑、电视机、微波炉和高压输电线在开机与运行时,都向四周发射着不同功率的电磁辐射,对人体造成危害。 一个健康的成年人,约有75万亿个细胞,每天有20多个细胞发生突变。当突变细胞一旦变成癌细胞,会很快分裂增殖诱发癌症。人体具有一套免疫监视系统,能够及时发现这些突变细胞,并用抗体和吞噬细胞将它们消灭掉。但是长期在1毫高斯(mG)的电磁强度辐射下,抗体对癌细胞的辨识能力降低,无法将癌细胞消灭,给人体诱发癌症机会创造了有利条件。

注重数形结合 增进图形理解——以“三角形三边关系”的教学为例

数形结合,可以帮助学生认识事物的特征,更快地抓住数学本质,促进学生理解,让学习真实发生。在"三角形三边关系"的教学中,教师要引导学生动手操作,借助图形直观化数据,促进其理解;巧妙设计问题,用数据刻画图形,实现有效理解;引导学生对比发现,数形交替,使其深度理解。

浅析赏识教育寓于教育教学

赏识教育是一种鼓励性教育，是现代教育中最具有活力的教学方法之一，教师要充分认识赏识教育在教学中的作用，积极为学生创设被赏识的氛围，以赏识的眼光看待学生，使学生在学习活动中得到鼓励，树立信心，获得发展。

浅谈如何提高初中数学课堂教学的有效性

在新课程改革的形势下,如何有效地提高数学课堂的教学效率,积极创造学生主动参与课堂的学习氛围,使学生身心愉悦地进行学习,获得最大的学习效益,成为了广大数学教师积极探索的重要课题。本文对此进行了深入的分析与探讨,以期为广大同仁的教学提供有益的参考,共同提高初中数学的教学效率。

提高学生发言积极性的策略

在生本理论的指导下,教师要学会倾听学生的发言,为学生提供思考、选择、创造和展示的机会。课堂上教师要善于预设有价值的问题,帮助学生自我建构;要创设宽松的氛围,激励学生敢于质疑;“融”纳学生的错误,助推学生自我修正。教师要用心聆听来自学生的回答,帮助学生提高发言的积极性。

以数据分析为核心 树立正确统计观念——以苏教版六年级下册《扇形统计图》单元为例

2011年版课标对“统计与概率”内容做了较大的调整，明确提出统计课程的核心是数据分析观念，同时对这部分知识的内容和教学要求又进行了重新梳理整合。下面，以苏教版六年级下册《扇形统计图》单元为例，谈谈～线教师应如何树立正确的统计观念，准确洞察教材变化意图，选择合适的教学方式进行教学。

突出核心问题 增强策略意识——以《解决问题的策略》为例

在课堂中,教师与其＂茫然＂地让学生＂侃侃而谈＂,不如放慢脚步,精心设计核心问题启发学生思考。苏教版六年级下册的策略单元不再学习新的策略,而是对学生三年级以来所学习的从条件出发、从问题想起、列表、画图、列举、假设、转化等解决问题的策略进行整合、对比。

应对气候变化法制的生态环境法典化表达

应对气候变化已经成为一个全球性挑战。应对气候变化法制的生态环境法典化表达对建立健全应对气候变化法制体系具有重要意义。为促进应对气候变化法制的生态环境法典化表达,本文提出应以整体主义方法论为指导,满足应对气候变化的要求,同时契合中国特色社会主义法律体系建设要求;在技术方法上,应遵循可持续发展理念,促进多元规制方式的综合运用和法律体系的协同;在具体的规范构建上,应以一般规范、核心规范和法律责任规范为体系,搭建应对气候变化法制规范框架。

“双减”背景下数学核心素养在课堂中的落实

近年来,小学生学业上的压力日益增大,为此,国家出台了“双减”政策。小学数学是一个很重要的课程,在教育的发展过程中,数学越来越受到人们的关注“。双减”的大环境下,如何有效地提升课堂教学效率,减轻学生的学习压力,成为每个小学教师面临的新课题。本文从提高学生的兴趣,注重数学与现实生活的联系等方面入手,并探讨了小学数学课程发展的新思想与途径。

论生物安全法的风险防控机制

在风险社会背景下,生物安全法的风险防控机制旨在平衡现代生物技术研发应用、生态环境开发利用与生态保护和公共卫生安全保障之间的内在张力,体现并遵循生物安全法的价值理念。风险防控机制由风险评估、风险管理和风险沟通三方面组成,其有效运行需以科学判断的风险评估为前提,适度运用"成本-效益"分析手段,实现风险管理的最优化路径选择,并突破单向度的路径依赖,以实现全面的风险沟通。