“先学后教”教学模式的探讨

＂先学后教＂教学模式也可以理解为＂阅读式＂教学模式。就是教师先简要揭示学习目的,让学生在阅读中去领会教材,也就是自学的过程。＂后学＂指教师根据学生反馈过来的共性问题去点拨、去讲解,并在此基础上引导学生去探究其中的规律性的东西。

数学课堂教学中的“挫折教育”

如何对学生进行意志品质的培养，已成为当今许多国家教育的共同课题，21世纪的世界竞争实质上是人才素质的竞争，我国要在21世纪上半叶跻身世界强国之列，没有全国人民特别是肩负跨世纪建设重任的青少年的坚忍不拨的精神和顽强拼搏的斗志是不行的，而这种精神和毅力正是从挫折和磨难中提炼出来的，因此，我们在教学中应渗透“挫折教育”，注重学生素质培养，教会他们正视挫折，承受挫折和克服挫折．