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浅谈教学中课堂语言的优化
1
作者
宋仁玉
《新校园(上旬刊)》
2010年第5期169-169,共1页
语言表达是一门科学,也是一门艺术。教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里地分析,人木三分地概括,恰到好处地点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启...
语言表达是一门科学,也是一门艺术。教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里地分析,人木三分地概括,恰到好处地点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足。那么,日常的课堂教学中,如何优化课堂语言,就成了激发学生兴趣,提高教学质量的关键。
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关键词
课堂语言
课堂教学
优化
学生兴趣
语言表达
陶冶情操
教学质量
教师
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题名
浅谈教学中课堂语言的优化
1
作者
宋仁玉
机构
靖江市土桥小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2010年第5期169-169,共1页
文摘
语言表达是一门科学,也是一门艺术。教师传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里地分析,人木三分地概括,恰到好处地点拨,把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启心智,陶冶情操,获得精神上的满足。那么,日常的课堂教学中,如何优化课堂语言,就成了激发学生兴趣,提高教学质量的关键。
关键词
课堂语言
课堂教学
优化
学生兴趣
语言表达
陶冶情操
教学质量
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅谈教学中课堂语言的优化
宋仁玉
《新校园(上旬刊)》
2010
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