“DNA的分子结构和特点”一节的教学设计

结合案例引人，通过角色扮演，让学生融人科学探究的氛围中。继而将括动与问题由浅人深展开．让学生构建DNA分子结构模型，在动手合作过程中获得知识。

浙科版《现代生物科技专题》课堂复习浅析

针对学生复习过程中出现的问题，以教材为核心尝试前后知识相结合、名词归类、案例创设、模型和流程图等方法提高学生复习效率。此外，为加强学生的理解，复习过程中随时对部分知识进行适当补充，力求使复习变得整体、高效。

高中课堂上的植物杂交实验

在学校目前几乎没有条件种植豌豆并开展杂交实验的情况下,考虑与豌豆花结构的相似性、可获得性、易操作性等,杜鹃花是非常好的替代材料。通过观察识别花的基本结构、辨别雄蕊和雌蕊。利用显微镜将花粉、胚珠等抽象知识直观化,明确精子数目远大于卵细胞数目,进而理解自由组合定律的实质。实验课的开展有利于增加学生的感性认识,增强对相应知识的理解,同时可提高学习兴趣,拓宽视野,提升自主探究和学习的能力。将其制作成微课,又能较大地满足师生的多样化需求。