把握小学教学教材特点 改进课堂教学

在使用多年新教材的基础上,经过认真学习教材,准确把握教材特点、深入挖掘教材内涵,灵活运用教材,根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的使用,从而推进课堂教学优化改革。

寻找数学课堂上和谐灵动的交流

萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想。我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”这是师范毕业时我的老师给我的赠言，这句话让给我很大的启发，使我重视课堂交流，让我的学生能真正地在交流中倾听、启发、分享、接纳、赞赏……