掌握科学方法 走出语文评价教学误区

本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差 ,并分析了原因 。

构建文言文教学的层次

为使文言文教学有突破，必须构建文言文教学层次。一是文言字、词、句法层次；二是文言文结构层次；三是修辞分析层次；四是文化蕴涵及哲学底蕴层次。