体操课中运动损伤的预防

结合多年来体操课的教学,谈谈体操课中预防运动损伤发生的几点体会。

支撑跳跃动作的技术分析

通过对支撑跳跃技术动作的分析 ,进一步明确支撑跳跃各阶段的技术特点 ,为搞好支撑跳跃教学与训练提供科学的参考依据 .

民航飞行大学生体能差异性训练方法的探究——以滨州学院为例

本文采用文献资料法、比较实验法、访谈法、测试分析法等研究方法,就民航飞行大学生体能差异性训练方法进行了实验研究。通过实验对比,飞行大学生体能训练中应根据学生体能状况不同训练方法也有所不同理念进行教学训练,旨在为提高飞行大学生体能训练效果提供有价值的参考。

影响高校大学生网球正手技术因素剖析及对策研究

运用问卷调查法、数理统计法在山东省15所本科院校调查影响网球初学效果正手技术因素,结果表明:击球点不固定;腕关节不能相对固定;转体不充分,引拍过大;手臂发力击球是影响网球初学效果的四大关键因素。因此要对初学者加强步伐练习,尽快熟悉球性;教练要严格要求,规范初学者引拍动作;帮助建立"动力链"发力概念,培养初学者合理的动作定型;提高初学者正确动作与错误动作的鉴别力;加强初学者身、心、智的有机结合。

学习邓小平理论论邓小平人才素质思想对高校体育改革的战略指导意义

学习邓小平理论与高校体育改革密切相关，迫切需要以邓小平理论指导。邓小平理论不仅是指导经济、政治、科教，对体育也有直接指导意义。以邓小平人才素质思想的若干重要原则为指导，分析并阐述它对高校深化体育教学改革所起的巨大作用。

对心理训练提高艺术体操运动员达标成绩的研究

本文以山东省部分高校从事艺术体操训练的运动员为研究对象，对提高运动员达标成绩的心理训练进行了实验性研究，旨在提高艺术体操运动员的训练水平。

体操推广背景下高校体教专业体操普修课程改革的研究

以"快乐体操俱乐部"和"快乐体操进校园"为代表的体操项目推广战略时至今日取得了非凡的成绩。体操俱乐部建设如同雨后春笋,极大地促进了我国体操运动的广泛开展。快乐体操进校园项目同样进行得如火如荼,得到了校园师生的认可,改变了对体操"伤、枯、累"传统刻板印象,为其进一步在全国范围的广泛推广奠定了良好的基础。地方普通高等院校体育教育专业肩负着为区域基础体育教学培养合格体育教师的重任,体操普修课程作为体育教育专业的核心主干课程,应在借鉴和吸取体操项目推广的成功经验基础上,积极深化对体操普修课程的改革,更好地促进基础体操运动的发展和体操项目的校园推广。

民航院校航空体育课程在线教学实施与优化策略研究

通过文献资料法、访谈法、个案调查法等研究方法,旨在分析民航院校在航空体育课程在线教学实施情况,发现在线教学存在缺少具有权威性和代表性的航空体育特色线上课程、教师信息化水平不足、课程实施难以实现常规教学目标、体育课程的在线教学方式备受诟病的问题;提出了加强教师培训力度,提高航空体育教师信息化素养;清晰课程目标与价值,开发航空体育特色线上课程;完善教学监督与管理,保障在线课程教学质量等优化策略,为进一步提高在线教学质量提供理论参考。

影响跳马落地稳定性心理因素的研究

本文对跳马落地过程中造成落地不稳定的主要心理因素进行了研究，有一定实践指导意义。

谈21世纪体育人才的培养

本文着重从21世纪体育人才应具备的基本特征,培养方式,课程设置中应注意的方面等,谈了对21世纪体育人才的培养问题。

培养和激发学生的学习兴趣,做好教书育人工作

心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某项活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的。人们一旦对从事的工作和学习的内容发生了兴趣,也就获得了较好工作和学习的动力。从体操课的教学可以发现。

反馈信息在培养学生准备部分教学能力中的运用

本文运用反馈信息调控的方法,安排学生在体操课的准备部分,利用20分钟的时间做准备部分教学的实习活动,培养学生的准备部分的教学能力。

高校体育教育中审美意识的培养

审美意识是社会的人根据美的规律、美的体验、美的需求去把握对象世界的心理功能。通过分析体育教育中体育对美的渗透效应 ,体育与艺术的升华效应和体育对智力的开发效应等理论 。

维吾尔族大学生自我概念武术教学干预效果分析

自我概念是指一个人对自己存在的体验,包括知觉和评价2个方面[1]。身体自我是自我概念的重要组成部分,也是基础部分,是对自身的认知和综合评价[2]。大学时期是人体生长发育的重要阶段,也是心理变化较大的阶段,对自身的需要、价值观、态度等方面的认识都不够稳定[3]。近年来。