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基本不等式教学中的数形结合探究
被引量:
1
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作者
宋佩琼
《上海中学数学》
2019年第7期28-28,65,共2页
数形结合是重要的数学思想,"形"能帮助学生直观地发现数学问题、理解数学中的抽象问题,"数"则体现了逻辑性与严密性,能够对直观的"形"予以严格证明.笔者以上海教育出版社高一年级第一学期"2.4基本...
数形结合是重要的数学思想,"形"能帮助学生直观地发现数学问题、理解数学中的抽象问题,"数"则体现了逻辑性与严密性,能够对直观的"形"予以严格证明.笔者以上海教育出版社高一年级第一学期"2.4基本不等式及其应用"的教学为例,探究基本不等式教学中的数形结合.
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关键词
基本不等式
数形结合
教学方法
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职称材料
题名
基本不等式教学中的数形结合探究
被引量:
1
1
作者
宋佩琼
机构
华东师范大学第三附属中学
出处
《上海中学数学》
2019年第7期28-28,65,共2页
文摘
数形结合是重要的数学思想,"形"能帮助学生直观地发现数学问题、理解数学中的抽象问题,"数"则体现了逻辑性与严密性,能够对直观的"形"予以严格证明.笔者以上海教育出版社高一年级第一学期"2.4基本不等式及其应用"的教学为例,探究基本不等式教学中的数形结合.
关键词
基本不等式
数形结合
教学方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基本不等式教学中的数形结合探究
宋佩琼
《上海中学数学》
2019
1
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