火龙罐联合中药封包治疗气滞血瘀型腰椎间盘突出症的临床研究

目的 探讨火龙罐联合中药封包治疗气滞血瘀型腰椎间盘突出症的临床疗效。方法 选取气滞血瘀型腰椎间盘突出症患者120例,按随机数字表法分为联合组、火龙罐组和中药封包组,各40例。联合组予以火龙罐联合中药封包治疗,火龙罐组予以火龙罐治疗,中药封包组予以中药封包治疗,干预2周后评估临床疗效,分别于干预前1 d及干预2周后分别对患者腰椎功能及疼痛程度进行评价。结果 干预2周后,联合组患者总有效率为97.50%高于火龙罐组总有效率为92.50%高于中药封包组总有效率为85.00%,三组比较差异有统计学意义(P<0.05);三组患者治疗前VAS评分、JOA评分和ODI评分,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性;干预2周后,三组VAS评分和ODI评分较治疗前有所下降,JOA评分与治疗前相比有所上升,差异均有统计学意义(P<0.05);干预2周后,三组之间两两比较,火龙罐联合中药封包组VAS评分、JOA评分和ODI评分均优于火龙罐组和中药封包组,而火龙罐组的疗效又强于中药封包组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 中药封包联合火龙罐治疗气滞血瘀型腰椎间盘突出症可有效缓解患者疼痛,改善其腰椎功能,且临床疗效优于单纯的火龙罐或中药封包治疗,值得在临床推广。

针灸治疗中风偏瘫患者的临床疗效观察

目的:剖析在临床治疗中风偏瘫患者中施以针灸方式的临床疗效。方法:选取广州市中西医结合医院2016年8月至2018年1月期间收治的中风偏瘫患者100例为研究对象,平均分为观察组与对照组,各50例。观察组采用针灸方式进行治疗;对照组采用西医进行治疗。将两组的临床疗效、生活质量情况、生活能力、运动功能进行分析与比较。结果:观察组的临床疗效明显高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P <0.05);相比对照组,观察组的运动功能、生活质量情况、生活能力均得到显著提升,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:在临床治疗中风偏瘫患者中采用针灸治疗方式,具有操作简单、无毒副作用、经济实惠的优点,疗效更为突出,能大幅降低致残率,改善患者生活质量。

浅谈初中信息技术

随着信息技术越来越广泛的应用,在初中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段;初中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要,在信息技术教学中,教师要有科学的教育教学理念,要重视和设计好每一个教学环节,为信息技术教学打好基础.

类比思想在高中数学教学中的应用

随着我国教育改革的深入发展,类比思想得到了更为广泛的应用与发展。一方面,类比思想对于我国高中数学教学而言,具有十分重要的意义。另一方面,其能够在一定程度上强化学生的自主学习积极性。因此,为了进一步提升教学质量与效率,本文主要就类比思想在高中数学教学中的应用进行了分析与研究,以期为学生提供更为良好、稳定以及完善的教学环境及教学基础.

电致孔透入正清风痛宁注射液治疗椎动脉型颈椎病的临床观察

目的:观察电致孔透入正清风痛宁注射液治疗椎动脉型颈椎病的临床效果。方法:采用电致孔透入正清风痛宁注射液治疗椎动脉型颈椎病患者50例,并与口服尼莫地平片的50例椎动脉型颈椎病患者进行对照。结果:治疗组总有效率为86.0%,对照组为62.0%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组治疗前后主要临床症状发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:电致孔透入正清风痛宁注射液可改善椎动脉型颈椎病主要临床症状,对椎动脉型颈椎病的疗效优于尼莫地平。

浅谈初中信息技术高效课堂的构建

信息技术是一门发展迅速的学科,新课标要求教师要有提升学生的信息素养、促进学生全面发展、培养学生富有个性的教育新理念。面对新课标的课程理念、目标、内容和建议,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和专业技能,培养学生获取信息、传输、处理和应用信息的能力显得尤为重要,并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。面对新课标的课程理念、目标、内容和建议,针对初中信息技术课堂,教师要真正去关心爱护学生,真正地融入到学生当中去,在教学中要联系实际,培养学生的学习兴趣,立足课堂,设置悬念,培养学生解决问题的能力。开展评价,让学生乐学,加强学生自我学习的能力,着力打造高效课堂。

山村风光

山村的空气多么清新．山村的天空多么湛蓝，山村的田野多么广阔．山村的乌儿多么快乐……

教室里的“不速之客”

这天上午，同学们都在教室里认真地阅读新发下来的《少年大世界》。突然听到一个同学在喊：“马蜂!教室里有一只大马蜂!”我抬头一看，”呀，好大的一只马蜂。”只见它在教室里不停地乱飞。