空间指示语多维视角研究述评

语言哲学家侧重分析了空间指示语的意义特征。语用学和话语分析领域的研究者讨论了空间指示语的用法、语篇功能、语法化以及影响空间指示语选择的因素。传统语言学领域开展了空间指示语的起源、句法特征和英汉对比等方面的研究。在认知心理学领域,研究者努力从注意、可及性等方面去揭示人们使用和理解空间指示语时的心理状态。过去的研究还存在局限,人们期待着更多解释性和实证性的研究成果。

学科核心素养背景下的小学英语作业设计

作业是教学活动的延续和补充,是检验、巩固和反馈教学效果的有效手段,更是培养学生学科核心素养的重要途径之一。教师要设计多样化的作业,全面提升小学生的英语学科核心素养。