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让现代教育技术润泽数学课堂
1
作者
宋先宁
《中国教育技术装备》
2012年第22期50-51,共2页
运用现代教育技术优化教育结构、提高教学效率、增强教学效果是当前教学改革的一个方向。它把静态效果通过计算机的动态演示、平移变换,使几何图形的动与静、函数中的数与形潜在的关系形象具体地表现出来,激发学生学习兴趣,从而使数...
运用现代教育技术优化教育结构、提高教学效率、增强教学效果是当前教学改革的一个方向。它把静态效果通过计算机的动态演示、平移变换,使几何图形的动与静、函数中的数与形潜在的关系形象具体地表现出来,激发学生学习兴趣,从而使数学课堂更加精彩,让学生的学习也变得轻松自如。初中阶段是学生由形象思维向抽象思维过渡的重要时期,恰如其分地反映知识,利用多种媒体揭示知识的内在属性是每位教师义不容辞的责任。在教学手段日益更新的今天,许多教师在利用常规传统媒体于教学的同时,已把眼光转向计算机多媒体辅助教学。因为它不仅能刺激学生各方面的感官、集中学生的注意力,更重要的是能生动地揭示事物的变化过程,实现人与知识的“对话”。
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关键词
现代教育技术
数学课堂
多媒体辅助教学
教学效率
学习兴趣
形象思维
传统媒体
中学生
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题名
让现代教育技术润泽数学课堂
1
作者
宋先宁
机构
郧县青曲中学
出处
《中国教育技术装备》
2012年第22期50-51,共2页
文摘
运用现代教育技术优化教育结构、提高教学效率、增强教学效果是当前教学改革的一个方向。它把静态效果通过计算机的动态演示、平移变换,使几何图形的动与静、函数中的数与形潜在的关系形象具体地表现出来,激发学生学习兴趣,从而使数学课堂更加精彩,让学生的学习也变得轻松自如。初中阶段是学生由形象思维向抽象思维过渡的重要时期,恰如其分地反映知识,利用多种媒体揭示知识的内在属性是每位教师义不容辞的责任。在教学手段日益更新的今天,许多教师在利用常规传统媒体于教学的同时,已把眼光转向计算机多媒体辅助教学。因为它不仅能刺激学生各方面的感官、集中学生的注意力,更重要的是能生动地揭示事物的变化过程,实现人与知识的“对话”。
关键词
现代教育技术
数学课堂
多媒体辅助教学
教学效率
学习兴趣
形象思维
传统媒体
中学生
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
让现代教育技术润泽数学课堂
宋先宁
《中国教育技术装备》
2012
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