高中美术教育教学中跨学科整合的实践探索

本文深入探讨高中美术教育教学中的跨学科整合实践, 明确跨学科整合对培养学生综合素养、激发学习兴趣及提升创新 能力的重要意义,分析了教师跨学科素养有待提高、课程设置与 教学资源受限、学生学习能力和兴趣差异等挑战,提出确定整合 主题、整合学科内容、设计教学活动等措施推动跨学科整合实施, 为高中美术教育改革与发展提供新的思路和方法,因此笔者在本 文中探索了高中美术教育教学中跨学科整合的实践探索。

生物有机肥部分替代化肥对设施西瓜产量和品质的影响

[目的]探讨生物有机肥部分替代化肥对设施西瓜产量和品质的影响。[方法]以设施西瓜为研究对象,共设置3个施肥处理,分别为不施肥(CK1)、常规施肥(CK2)、生物有机肥+80%常规施肥(BOF),研究各施肥处理西瓜的农艺性状和产量。[结果]与CK1和CK2相比,BOF处理西瓜单瓜重分别显著提高120.0%~128.1%和13.2%~17.7%,产量分别显著增加99.5%~134.7%和8.2%~9.8%。BOF处理西瓜的可溶性糖和VC含量最高,显著高于其他处理。且BOF处理的中心可溶性固形物含量最高,与CK1和CK2相比,分别显著提高了30.1%~37.2%和13.7%~16.3%。[结论]生物有机肥部分替代化肥在设施西瓜生产中应用具有可行性。

生物有机肥部分替代化肥对水稻产量和品质的影响

为探索水稻化肥减施增效技术模式,促进水稻绿色发展。以水稻品种晶两优华占为研究对象,设置4个处理,分别为不施肥(CK1)、常规施肥(CK2)、生物有机肥+80%常规施肥(BOF)、灭活后的生物有机肥+80%常规施肥(AOF),连续2年开展生物有机肥部分替代化肥对水稻产量、籽粒粗蛋白和直链淀粉含量影响试验。结果表明:与CK2和AOF相比,BOF处理的穗粒数和产量分别显著提高了10.4和13.2、11.7和15.9个百分点;BOF处理的籽粒粗蛋白含量较CK1、CK2和AOF处理分别增加了38.4、14.2和12.0个百分点,籽粒直链淀粉含量分别降低了17.0、11.8和10.9个百分点。因此,生物有机肥部分替代化肥有助于水稻产量和品质的提高,进而达到化肥减施增效的目标。

宁国市山核桃溃疡病的发生特点与综合防治技术

介绍宁国市山核桃溃疡病的病原菌特征、症状,分析其致病因子,并提出综合防治技术,以促进山核桃的科学种植。