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高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
被引量:
15
1
作者
李渺
徐新斌
+1 位作者
陆颖
宋兴欢
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期36-41,共6页
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明:(1)高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;(2)大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;(3)听评课教师需要进一步关注教学...
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明:(1)高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;(2)大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;(3)听评课教师需要进一步关注教学机智、课程资源、课程评价以及民主关爱的课堂氛围;(4)高中数学教师听评课的方法、能力有待进一步改进和提高.
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关键词
高中
数学教师
听评课
现状
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职称材料
题名
高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
被引量:
15
1
作者
李渺
徐新斌
陆颖
宋兴欢
机构
湖北工程学院
湖北省孝感高级中学
湖北省襄阳市第三十六中学
湖北省武汉市琴断口中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期36-41,共6页
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目——中小学数学教师学习的有效性研究(16Y179)
文摘
通过问卷调查,了解高中数学教师听评课的现状.结果表明:(1)高中数学教师听评课的制度文化有待进一步优化;(2)大多数高中数学教师有正确的听评课态度,但是听评课的主动性和积极性有待进一步加强;(3)听评课教师需要进一步关注教学机智、课程资源、课程评价以及民主关爱的课堂氛围;(4)高中数学教师听评课的方法、能力有待进一步改进和提高.
关键词
高中
数学教师
听评课
现状
Keywords
high school
mathematics teachers
observation and commentary
status
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中数学教师听评课的现状及其有效性对策研究
李渺
徐新斌
陆颖
宋兴欢
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018
15
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