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论德育教师素质的培养机制 被引量：2
1
作者 宋净尘 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第6期62-63,共2页
教育的关键在教师。要培养德育教师的良好素质，应整合学校、社会、教育研究团体和德育教师自身等各方面的力量，重视激励德育教师主体精神，尊重德育教师主体地位；以德育教师自身为目标着眼点，重在影响其素质；重视策动德育教师的内... 教育的关键在教师。要培养德育教师的良好素质，应整合学校、社会、教育研究团体和德育教师自身等各方面的力量，重视激励德育教师主体精神，尊重德育教师主体地位；以德育教师自身为目标着眼点，重在影响其素质；重视策动德育教师的内在动机，即主体的自觉的直接动机， 展开更多
关键词 德育教师 教师素质 培养 教师主体地位 研究团体 主体精神 内在动机 教育
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以案说法——初二思想政治课教学一得
2
作者 陈传进 宋净尘 等 《基础教育研究》 2003年第1期72-73,共2页
关键词 教学方法 案例教学 教学手段 初二 思想政治课教学
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