基于STEM理念的高中物理实验装置的开发

对高中物理实验融入STEM教育理念的必要性进行了研究,并以楞次定律示教板、磁感应强度测量仪、重力加速度测量仪、电磁感应演示平台4个创新实验装置的开发为例,介绍高中物理创新实验装置融入STEM理念的开发思路.

聚焦情境考查素养,稳中求进引导教学——2021年与2022年广东高考物理试卷的对比分析

2021年起,广东省开始实行“3+1+2”新高考模式,如何应对新高考备考,是摆在我省广大师生面前亟需解决的问题。2021年与2022年广东高考物理试卷(下称“广东卷”)在命题理念上基本保持一致,遵循《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的命题要求,从必备知识、关键能力、核心素养、核心价值等方面进行全方位的考查。这两份试题是2023年广东省高考物理学科备考的指导性试题,对这两份试题进行分析,找出规律,可为后续备考提供借鉴。

模拟物理情境,化抽象为具体——高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践

教育现代化的发展过程中,这个理念,那个模式,十八武艺眼花缭乱,但最实用最有效的还是多媒体技术,教师可以结合实际的教育教学内容,运用多媒体技术进行应用实践,进而提升实际教学效果。对于高中物理教学而言,由于其作为一门自然科学课程,其知识内容具有较强的理论性、抽象性的,这给学生学习带来了很大的困难。在实际的教学中,教师可以应用多媒体技术创设多种教学方法,从而降低知识难度,帮助学生更好地理解和学习物理学科,提升物理学科的核心素养。本文主要探究高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践,教师通过制作预习课件指导学生预习、应用多媒体教学课件讲授新课、应用多媒体展示物理实验、应用多媒体指导学生复习等,更好地进行教学实践,以期提升高中物理教学效果。