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校本教研机制优化与创新
1
作者
熊欣
宋利川
《教育科学论坛》
2023年第25期70-72,共3页
校本教研目标达成必须依靠机制的引领、激发、保障。必须立足校情,着力解决教育教学中的重难点问题;必须建立教研融合机制,壮大教研力量。针对校本教研活动职责不明,缺乏针对性、深刻性、系统性,协同力发挥不足等问题,须创新性构建校本...
校本教研目标达成必须依靠机制的引领、激发、保障。必须立足校情,着力解决教育教学中的重难点问题;必须建立教研融合机制,壮大教研力量。针对校本教研活动职责不明,缺乏针对性、深刻性、系统性,协同力发挥不足等问题,须创新性构建校本教研机制,包括责权利统一的组织管理机制、教研评一体化运行机制、注重成果的路径展开机制、培育优势学科的教师发展机制、协同创新的文化引领机制。
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关键词
校本教研机制
优化
创新
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职称材料
题名
校本教研机制优化与创新
1
作者
熊欣
宋利川
机构
成都金牛实验中学校
出处
《教育科学论坛》
2023年第25期70-72,共3页
文摘
校本教研目标达成必须依靠机制的引领、激发、保障。必须立足校情,着力解决教育教学中的重难点问题;必须建立教研融合机制,壮大教研力量。针对校本教研活动职责不明,缺乏针对性、深刻性、系统性,协同力发挥不足等问题,须创新性构建校本教研机制,包括责权利统一的组织管理机制、教研评一体化运行机制、注重成果的路径展开机制、培育优势学科的教师发展机制、协同创新的文化引领机制。
关键词
校本教研机制
优化
创新
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
校本教研机制优化与创新
熊欣
宋利川
《教育科学论坛》
2023
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