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苦草对沉积物-水界面不同形态砷的削减
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作者 燕文明 蒋超 +4 位作者 陈红 陈翔 王小林 吴斌 宋勇锋 《河海大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期65-71,98,共8页
以富营养化底泥为研究对象,从环境微界面的角度出发,采用室内培养试验研究了常见沉水植物苦草对沉积物间隙水中As(Ⅲ)和As(Ⅴ)的迁移转化影响及环境微界面行为,并评估了苦草对沉积物-水界面中As的去除效果。试验结果表明:苦草增加了沉... 以富营养化底泥为研究对象,从环境微界面的角度出发,采用室内培养试验研究了常见沉水植物苦草对沉积物间隙水中As(Ⅲ)和As(Ⅴ)的迁移转化影响及环境微界面行为,并评估了苦草对沉积物-水界面中As的去除效果。试验结果表明:苦草增加了沉积物中溶解氧的渗透深度,降低了pH值、有机质(UV 254)以及溶解态As、As(Ⅴ)、As(Ⅲ)、溶解态Fe(Ⅱ)和溶解态Mn的质量浓度;3种形态的As(溶解态As、As(Ⅴ)、As(Ⅲ))与溶解态Mn和UV 254显著相关,与溶解态Fe(Ⅱ)相关性较差;苦草对As(Ⅲ)的去除效果(69.5%)优于其对As(Ⅴ)的去除效果(64.6%)。 展开更多
关键词 苦草 溶解态砷 迁移转化 削减效果
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变化水文条件下高原河流微量元素的分布及溯源
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作者 蒋超 燕文明 +5 位作者 何翔宇 王小林 宋勇锋 吴斌 田玢 刘天杨 《水电能源科学》 北大核心 2023年第1期55-58,5,共5页
为研究高原河流水体中砷(As 75)等微量元素之间的关联性与分布特征,于2021年7月(丰水期)和2021年11月(枯水期)对雅鲁藏布江的重要支流雅砻河水体开展微量元素调查分析。基于相关性分析、聚类分析及主成分分析等数理统计手段探究水体中的... 为研究高原河流水体中砷(As 75)等微量元素之间的关联性与分布特征,于2021年7月(丰水期)和2021年11月(枯水期)对雅鲁藏布江的重要支流雅砻河水体开展微量元素调查分析。基于相关性分析、聚类分析及主成分分析等数理统计手段探究水体中的砷75(As 75)、硼11(B 11)、铁(Fe 57)、锶88(Sr 88)、锡118(Sn 118)、锂7(Li 7)、钒51(V 51)、钴59(Co 59)、镍60(Ni 60)、铜63(Cu 63)、锌66(Zn 66)、硒82(Se 82)、钼98(Mo 98)、铅208(Pb 208)等元素间的关系。结果表明,各元素之间在丰水期和枯水期差异显著,可分为丰水期和枯水期含量均较为稳定的元素(Ni 60、Co 59、Cu 63、Li 7、Zn 66)、季节性变化明显的元素(Sr 88、V 51、Mo 98、Li 7、Se 82、As 75、B 11、Pb 208)、与其他元素联系较少的元素(Sn 118)三类。此外,雅砻河流域水体大部分的微量元素均与Ni 60、Co 59、Cu 63、Li 7、Zn 66存在一定相关性。研究结果可为了解流域内水环境变化及后续环境保护提供依据。 展开更多
关键词 雅砻河 微量元素 丰水期 枯水期 溯源
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火电厂汽轮发电机组振动影响分析
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作者 宋勇锋 《大观周刊》 2013年第6期73-73,共1页
火力发电厂汽轮发电机组在设计制造、安装、检修和运行时都有可能引起过大振动,主要分析振动的影响因素分析。
关键词 汽轮发电机组 振动 影响因素 分析
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幼儿园家园共育的重要性及策略探究
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作者 宋勇锋 《小学时代》 2019年第20期42-42,44,共2页
学前教育在当今社会受到的关注越来越多,幼儿园教育和家庭教育能否有效融合也成为人们重视的话题,促进家园共育势在必行。作为幼儿教师,就应认识到家园共育的重要性,并积极探索其实施策略,以提高家园共育水平,保证幼儿园教育质量。
关键词 幼儿园 家庭教育 家园共育
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电子测试系统中接口技术探究
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作者 宋勇锋 王超 《中文科技期刊数据库(引文版)工程技术》 2016年第10期0216-0216,共1页
随着我国经济科技水平的不断提高,电子测试系统亦依托于信息技术得以快速发展。文章就电子测试系统中接口技术相关内容进行分析探究,总结分析了最为常见的集中接口技术,以期促进我国电子测试系统的发展与完善。
关键词 电子测试系统 接口技术 发展
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幼儿语言教学方法的创新
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作者 宋勇锋 《学园》 2019年第12期99-100,共2页
幼儿时期的语言教育是幼儿今后成长过程中学习和生活的基础。重视这一关键时期的幼儿语言教学,探寻幼儿身心成长规律,采用科学合理的语言教学方法,提高幼儿语言表达能力。通过对幼儿语言能力培养的重要性及幼儿语言学习特点的分析,结合... 幼儿时期的语言教育是幼儿今后成长过程中学习和生活的基础。重视这一关键时期的幼儿语言教学,探寻幼儿身心成长规律,采用科学合理的语言教学方法,提高幼儿语言表达能力。通过对幼儿语言能力培养的重要性及幼儿语言学习特点的分析,结合幼儿语言教学实践,探讨生活化、故事化、游戏化、区域活动化、情境化教学方法在幼儿语言教学中的运用,为幼儿语言教学提供参考。 展开更多
关键词 幼儿 语言教学 方法创新
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