跨界学习:突破非连续性文本教学壁垒的尝试

在语文非连续性文本教学中,跨界能突破学科壁垒,形成培育学生语文综合素养的通道。非连续性文本教学,要跨越学科本位的“界墙”,要挣脱学科本位的限制。在教学中,教师要融通学科边界,消除生活壁垒,借助现代信息技术助推学生的语文学习。

让阅读像呼吸一样自然——浅谈小学生阅读习惯的培养

作为一名语文教师,一名学生家长,我时常在想,孩子的成长需要多种有益的营养,物质的,精神的,如同一日三餐,如同自然呼吸,而作为汲取精神营养的重要渠道之一——阅读,则更应当高度重视,从小培养,使之成为伴随孩子一生的良好习惯。

以项目实施助推家校社协同育人——以“未成年人成长档案建设”项目为例

农村家庭、学校、社区在理念认知、自身定位、价值体认等方面存在一些问题,这影响了家校社协同育人的推进。江苏省张家港市乐余中心小学依托“未成年人成长档案建设”项目,解决上述问题:以项目为枢纽,打开协同育人的认知界面;以项目为轴心,探索协同育人的操作路径。

等差式液压机械无级变速器的速比控制理论与试验研究

速比跟踪控制是车辆无级变速器控制系统的核心,以等差式液压机械无级变速器为对象开展速比控制理论研究,提出适合于液压机械无级变速器使用的速比控制方法。分析等差式液压机械无级变速器的组成原理,推导出等差式液压机械无级变速器速比关系的一般表达式,获得等差式无级变速器的段位组成方式;结合研究对象具体结构,研究换段时各执行元件的转速关系,提出换段条件;构建速比控制系统的设计框图,分析得到控制器的传递函数,给出控制算法设计方法;对等差两段式液压机械无级变速器进行速比跟踪控制试验,试验结果表明:通过对液压机械无级变速器实施速比控制,能够实现对目标速比的跟踪;当跟踪阶跃速比时不存在稳态误差,跟踪斜坡速比时存在稳态误差。

静液传动高速履带车辆转向参数匹配与控制

为了解决静液传动履带车辆转向时外侧系统压力容易过高以及转向轨迹控制问题,基于双侧轮边液压驱动结构特点,提出了外侧马达采用压力、发动机转速双参数控制,内侧跟随外侧采用速度闭环控制的转向控制策略,对目标相对转向半径与方向盘转角、车速,马达排量与发动机转速、系统压力等参数进行了匹配。建立了整车转向仿真模型与实车实验系统。仿真与实验结果表明,控制策略能有效控制系统压力,参数匹配结果能满足转向控制要求,车辆按照目标相对转向半径实现了准确快速转向。

多官能团不饱和单体对天然橡胶辐射预硫化效应的研究

以天然橡胶(Natural rubber,NR)为基材,采用γ射线辐射技术对其进行辐照预硫化,研究了三羟甲基丙烷三甲基丙烯酸酯(Trimethylopropane trimethylacrylate,TMPTMA)和三烯丙基异氰尿酸酯(Triallyl isocyanurated,TAIC)两种多官能团不饱和单体(Polyfunctional unsaturated monomers,PFM)对NR辐射预硫化的敏化效应。辐射预硫化效果以NR的交联度(1/Mc)和格林强度进行评价,结果表明,在0～100kGy剂量范围内,TMPTMA对NR的辐射预硫化有较好的促进作用,TAIC的辐射敏化效果则不明显;NR/TMPTMA敏化体系的交联度和格林强度随辐照吸收剂量的增加而提高,使NR的辐射预硫化效率获得优化;同时,适当增加TMPTMA的用量可提高NR的交联度和格林强度。

目标减速机动对穿甲弹命中概率的影响分析

分析现代坦克的火控系统及高速穿甲弹的技术特点,提出目标方采用减速机动来减少高速穿甲弹命中概率的方法.在此基础之上,建立了基于传统炮兵射击理论的命中概率模型,并研究了在此对抗过程中影响命中概率的因素.研究结果表明,利用这一方法降低命中概率是可行的,减少反应时间是目标方降低命中概率的最有效途径.

依托外在训练,夯实思维发展——以统编版语文六年级上册《在柏林》一课教学为例

阅读能力与思维密切相关,阅读能力的提升首先应该是思维能力的发展。为此,教师就需要引导学生在阅读时积极而主动地思考。但由于思维存储于学生的内在认知,既看不清,又摸不着,究竟该怎样指导?这对于教学来说,的确是一个难题。本文提出,要拓展资源,在表达实践中历练类比思维;梳理结构,在读书联动中历练统整思维;补充结尾,在评改结合中历练批判思维;延展资源,在解决问题中历练审辨思维。

实现履带车辆转向功率机械循环的电传动方案研究

为了降低履带车辆电传动系统所需电机功率,提高电机功率在全行驶工况的利用程度,在分析履带车辆双侧独立电传动方案的优缺点基础上,提出了可实现履带车辆转向功率机械循环的电传动方案。建立了该方案的运动学、动力学数学模型,并进行了运动学、动力学及部件功率需求特性仿真分析,绘制了不同转向工况下的功率流图。采用此方案可以非常有效地降低履带车辆对电机的功率需求。

小学语文“自主性阅读”教学方法——以《望月》一课为例

培养学生自主性阅读能力是新课程标准对学生阅读力形成的要求之一。小学语文探究性阅读,就是学生在初读中提出问题,在细读中解决问题,在品读中感悟赏析。在小学语文阅读课堂上,教师要尝试通过设计阅读的预习汇报单、探究汇报单、拓展汇报单,引领学生与文本反复对话,潜心对话,提高钻研、体悟、欣赏、评价等阅读基本素养.

并线工况下车载雷达有效目标快速检测方法

为了改善车载雷达在前车切入工况下同车道目标检测的实时性,在前方目标有效性检测方法的基础上,提出针对此种工况的目标快速检测方法.采用Kalman预测作为目标有效性判断准则,并引入有效概率表征目标有效性;在此基础上,通过扩大目标搜索范围,建立有效概率继承机制,提高前车并线工况下目标检测速度.实验结果表明,快速检测方法在有效排除路旁干扰物和虚假目标的影响以及鲁棒检测目标的同时,提高了前车并线工况下目标检测的实时性.

液力变矩器液黏零速加载试验系统的研制

介绍一种可以实现液力变矩器零速加载的试验系统。为完成液力变矩器的性能试验,特别是液力变矩器零速工况试验,应用液体黏性传动技术设计了液黏零速加载试验系统。试验系统由动力及其控制系统、液黏测功加载及其辅助系统和测控系统组成。试验系统利用电液比例控制技术实现液黏测功机加载转矩控制,应用虚拟仪器思想实现试验数据采集与处理。液黏零速加载试验系统具有广阔的应用前景。

高性能实心轮胎胶料的研制

以合理的材料配方设计,研制出具有优良物理机械性能、耐老化性能和低压缩生热性能的实心轮胎胶料。结果表明,NR/BR共混比为90/10的胶料具有较低压缩生热性能、较好耐磨性能和物理机械性能;莱茵蜡替代普通石蜡可使胶料获得较好耐老化性能;炭黑N339补强的胶料具有较低生热和较好物理机械性能;使用半有效硫化体系TMTD/CZ/S的胶料具有较好综合性能。

天津经济技术开发区投资环境和投资效益的调查

最近,我们调查了天津经济技未开发区的投资环境和投资效益。从调查中,我们发现这一开发区的投资环境是优越的,投资效益是好的,它正以强大的凝聚力吸引着国内外的投资者。

班主任管理之道：以热爱为切入点

开学初，一位老班主任悄悄地发来短信：“尊敬的校领导，因为家庭原因，所以本学期我请求不再担任班主任。望考虑为盼!”无独有偶，一位参加工作不久的青年教师主动请缨，要求担任班主任。这使我们陷入了沉思：虽然每学期学校都让教师填写任职意向表，但最终还是由于种种原因，导致一部分不愿意做班主任的教师不得不做班主任，而一部分想做班主任的教师却没有机会。

让个性飞扬在“自主型作业”中

素质教育要以尊重学生的个性为前提。在课堂上，这一理念已经被越来越多的老师接受，让学生为主体，教师积极鼓励学生，充分发展个性，课堂正逐渐形成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的可喜局面。然而，当学生提笔做作业的时候，“红杏出墙”的个性色彩便逐渐淡化，统一的作业内容，

让学生“考”出感觉,“试”出个性

笔者曾围绕“你喜欢考试吗?”这一话题对小学各年级学生作过一项抽样调查,结果发现,年级越高,学生越不喜欢考试。有的学生论及考试,谈“虎”色变,其中,尤以学习后进生比例偏高。考试作为测评学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等多方面的功能,理应成为学生学习世界中的亲密朋友,它给学生带来的理应是一种充满感性思考和理性探索的智慧体验,一种才识展示与情趣激发交织而成的成功体验,然而,学生活泼的心灵在触及考试时却犹如一块拒绝融化的坚冰。

波浪圈中的“良好”

每次批完学生的作文，总习惯性地把本子翻到第一页，在“目录”所列的相应题目后誊上学生的作文分数，这样成绩可以一目了然，对于屡获“优秀”或“优秀加星”的同学，我还在后面附上了“五连冠”“三连优”等鼓励的字眼，每次看到一些同学刚完成作文就迫不及待地打听成绩。看到他们不再为做作文而紧皱眉头，我曾为自己的激励手段暗暗得意。