高中生数学抽象能力现状调查及生成路径探析——以函数学习为例

以学生函数学习的外在表现行为为载体,对H市某高中学生的数学抽象能力进行测评研究.结果表明:高中生数学抽象能力处于中等水平且学生之间差异较大;数学抽象能力水平受性别因素影响较小;学生的数学学业成绩、数学学习兴趣、数学学习策略与数学抽象能力水平之间具有正向相关性.最后,针对调查结果,提出培养高中生数学抽象能力的函数教学策略.

“德教合一”理念下初中数学课堂的建构

为了建构数学学科德育与数学知识多向互动、动态生成的课堂,文章首先阐述了初中数学学科德育发展历程及现状,然后论述了“德教合一”理念下初中数学课堂的建构,最后对“德教合一”理念下初中数学课堂的建构进行了反思。