浅析小学语文多元化教学的开展

新课程下标准下的小学语文教学应坚持以人为本的理念,以提高学生的语文素养,促进学生人格的和谐发展为根本目标。小学阶段是每个小学生正式迈入学习生涯的起步阶段,这个阶段的学生处于具象认知的思维阶段,并且由于年龄以及认知等方面的限制,学生对于知识的呈现形式有着相对较高的要求。基于中华文化的深厚底蕴以及小学阶段语文学科的基础性作用,在小学语文课堂上开展多元化的教学模式是非常有必要的。基于此本文围绕西藏小学语文教学情况,针对小学语文多元化教学的开展与大家共同探讨。

探索小学语文阅读教学有效路径

阅读在小语文教学中占据着非常重要的地位,不仅可以让学生获取信息,还有助于学生开阔眼界、获得知识,认识世界万物,提高自身修养的基本途径。教师在实施阅读教学的实践过程中,要注意根据当前学生们实际的语文阅读能力和自主学习能力制定一些针对性的阅读训练,适应当前学生们对语文阅读学习的各种实际需要。

浅谈如何培养小学生语文学习兴趣

语文作为基础教育中重要学科之一,其不仅是一门工具性学科,而且也承载了我国文化的基础,所以学好语文是学生的重中之重。兴趣教学法是指以学生兴趣为基础的教学模式,其是以学生为主体地位的创新性教学方法,将其应用到小学语文课堂教学中,能够在实现教学模式创新的同时,完成对学生的语文素质培养。因此,教师在教学过程中,要想提升教学课堂的质量和学生的学习效率,就需要注重培养学生的学习兴趣,使他们能够积极参与学习过程中,充分发挥学习的主体作用,通过学习语文获得知识和乐趣,并让学生从被动学习到主动学习,从而有效提升语文教学质量。本文就围绕西藏地区小学语文教学情况,针对小学语文教学现状分析,并对提升小学生的语文学习兴趣策略两个方面简要阐述,以期教师在教学中培养小学生的语文学习兴趣有所帮助。