用新课程理念指导小学数学课堂教学

落实《数学课程标准》的要求主要通过数学课堂教学来体现。如何将《标准》中先进的教育理念转化为教师可操作的实际教学行为,成为当前小学数学教学改革要探讨的重要课题。 一、重视课堂问题教学,培养学生数学问题意识 1.在情境创设中生成数学问题。学生学习数学的问题意识的激发、产生和表达,一定程度上取决于是否有一个适合问题生成的情境。

涵养学校文化 享受教育之美

学校文化是一所学校的灵魂，是学校在长期的教育实践中创造与积淀下来的并为全体成员所共同追求的价值观念、理想信念和行为方式的总和，她是一所学校的立校之本。如何让走在改革开放前沿的特区学校，生发出富有自身特色的学校文化？如何使学校文化与育人目标完美融合，使学校成为师生生命成长的精神家园，成为优质教育资源？这是我一直在思考的问题。

小学语文学法指导实验报告

小学语文学法指导实验研究是中央教科所承接的国家“九五”重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》中的子课题。我校参与了这个子课题的实验研究工作。经过三年多的实践与探索,取得了初步的成果,在小学语文教学改革的道路上迈出了可喜的一步。

实施“科研兴校”战略的基本思路

我校自1993年就全面实施“科研兴校”战略,已走过五年多的艰辛历程。回顾历史,我校科研兴校战略基本思路可以概括为“一个目标,三条主线,三大原则,三大特色”。 一个目标 我校的目标始终是追求教育现代化,全面实施素质教育。 三条主线 一是建立高素质的教师队伍。进行教育科研归根到底要依靠教师,提高教师的科研水平是“科研兴校”的基本保证。为此。

网络环境下的互动英语教学实践与探索

《网络环境下的互动英语教学实践与研究》课题是全围教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的专项课题《中小学信息技术比较研究》的子课题。自2002年1月开题以来，学校立足信息技术科研前沿，优化网络环境，突出英语教学的互动性，探索出了一条在网络环境下改革英语教学的新路。

学校德育课程化的探索与实践

在新课程改革的促动下，我校借鉴学科教育课程化的某些优势，将原来零散的、临时的、应景的德育工作或活动，通过资源整合将其设计转换成导向明确的、持久影响的、且又可以进行有效评价的德育课程。

让教师远离职业倦怠的有效途径

近年来教师职业倦怠问题已经成为困扰教育事业发展的一个重要的问题。教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康，影响教育质量，而且制约了学生的身心发展。本文结合深圳市布心小学的实际做法，从学校的层面阐述了培育教师合作文化是预防、抑制、克服教师职业倦怠的有效途径。

深圳市布心小学信息化特色学校创建经验谈

深圳市布心小学教学设施先进,功能用房齐全,育人环境优良,成为学生健康成长的摇篮、素质全面发展的乐园。学校成立了教育创新、教学指导、科研信息、后勤服务四大中心,以突出教育信息化优势为重点,初步形成了集教学、科研、管理和教育活动等为一体的全方位数字化校园环境,丰富多彩的教育资源,能不断满足教学的需要,为学生个性化发展构筑了良好的教育平台。近年来,学校教育教学质量连年提高,取得了一大批有突出影响的喜人成果,不仅获奖面大,而且获奖层次高,产生了良好的社会效益。

创建信息化学习型学校 让数字化校园充满生机与活力

深圳市布心小学建于1988年2月,是广东省一级学校.目前有36个教学班,2000多名学生,112位教师.随着学校数字化环境的逐步改善,如何充分运用教育信息化为教学服务,开发并充实新的教育资源,推动课程改革的不断深入发展,让数字化校园建设充满生机与活力,成为学校研究的一个重要课题.

以校园文化建设促学校管理与创新

通过构建和谐的学校文化,发挥校园文化的育人功能,以校园文化建设促管理机制创新,包括管理任务职能化,管理重心扁平化,教师发展个性化,家校合作常态化。