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从人与物互动经济思想探讨西部农村经济发展
1
作者
宋天敏
胡佩佩
郑董中
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2008年第6期2572-2573,共2页
在经济运行中,人与物是相互作用、互动发展的。探索了人与物相互作用、互动发展的经济思想渊源,并从这一思想的角度重点探讨了中国西部农村经济的现状及其发展对策。
关键词
互动发展
三要素论
西部农村
对策
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职称材料
经济主体相互作用机制与经济改革——日本模式对我国经济改革的启示
2
作者
郑童中
胡佩佩
宋天敏
《商场现代化》
北大核心
2008年第12期384-384,共1页
由于没有自觉地处理好个人、企业、政府三类主体的相互作用关系,日本经济在赶超任务完成后走向了衰退。微观主体与政府力量此升彼降的矛盾普遍存在于经济系统中。基于日本模式的失败教训,我国在以后的改革中,应该自觉地驾驭这矛盾,确定...
由于没有自觉地处理好个人、企业、政府三类主体的相互作用关系,日本经济在赶超任务完成后走向了衰退。微观主体与政府力量此升彼降的矛盾普遍存在于经济系统中。基于日本模式的失败教训,我国在以后的改革中,应该自觉地驾驭这矛盾,确定改革的目标经济模式,进行有制度创新的国企产权改革。
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关键词
日本模式
相互作用
政府
微观主体
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职称材料
教师参与县域内交流轮岗的激励机制建设
3
作者
宋天敏
《教育家》
2022年第18期11-12,共2页
义务教育优质均衡发展大背景下,教师的作用日益凸显,交流轮岗制度作为均衡师资配置、促进教育公平的重要举措,自2014年教育部、财政部、人力资源和社会保障部颁布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》以来,地方政...
义务教育优质均衡发展大背景下,教师的作用日益凸显,交流轮岗制度作为均衡师资配置、促进教育公平的重要举措,自2014年教育部、财政部、人力资源和社会保障部颁布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》以来,地方政府采取措施推动政策落实,教师交流轮岗呈现多样化的实践样态,盘活了县域内教师资源,释放骨干教师能量,政策成效初显。
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关键词
义务教育学校
师资配置
教育公平
交流轮岗
教师参与
骨干教师
县域内
实践样态
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职称材料
题名
从人与物互动经济思想探讨西部农村经济发展
1
作者
宋天敏
胡佩佩
郑董中
机构
西南大学经济管理学院
山东大学管理学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2008年第6期2572-2573,共2页
文摘
在经济运行中,人与物是相互作用、互动发展的。探索了人与物相互作用、互动发展的经济思想渊源,并从这一思想的角度重点探讨了中国西部农村经济的现状及其发展对策。
关键词
互动发展
三要素论
西部农村
对策
分类号
F323 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
经济主体相互作用机制与经济改革——日本模式对我国经济改革的启示
2
作者
郑童中
胡佩佩
宋天敏
机构
西南大学经管学院
山东大学管理学院
出处
《商场现代化》
北大核心
2008年第12期384-384,共1页
文摘
由于没有自觉地处理好个人、企业、政府三类主体的相互作用关系,日本经济在赶超任务完成后走向了衰退。微观主体与政府力量此升彼降的矛盾普遍存在于经济系统中。基于日本模式的失败教训,我国在以后的改革中,应该自觉地驾驭这矛盾,确定改革的目标经济模式,进行有制度创新的国企产权改革。
关键词
日本模式
相互作用
政府
微观主体
分类号
F124 [经济管理—世界经济]
F131.3 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
教师参与县域内交流轮岗的激励机制建设
3
作者
宋天敏
机构
上海市教育科学研究院智力开发研究所
出处
《教育家》
2022年第18期11-12,共2页
文摘
义务教育优质均衡发展大背景下,教师的作用日益凸显,交流轮岗制度作为均衡师资配置、促进教育公平的重要举措,自2014年教育部、财政部、人力资源和社会保障部颁布《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》以来,地方政府采取措施推动政策落实,教师交流轮岗呈现多样化的实践样态,盘活了县域内教师资源,释放骨干教师能量,政策成效初显。
关键词
义务教育学校
师资配置
教育公平
交流轮岗
教师参与
骨干教师
县域内
实践样态
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
从人与物互动经济思想探讨西部农村经济发展
宋天敏
胡佩佩
郑董中
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2008
0
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职称材料
2
经济主体相互作用机制与经济改革——日本模式对我国经济改革的启示
郑童中
胡佩佩
宋天敏
《商场现代化》
北大核心
2008
0
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职称材料
3
教师参与县域内交流轮岗的激励机制建设
宋天敏
《教育家》
2022
0
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职称材料
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引证文献
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