欠发达地区县域经济高质量发展研究——以龙门县为例

根据党中央的部署,中国经济发展的格局已经从高速度发展转向高质量发展阶段。高质量发展是当前时代的主旋律,更是未来经济社会发展的风向标。但我国经济发展不均衡的问题依然存在,欠发达地区生产力发展水平滞后、生产要素流动缓慢、生产结构单一,但并不代表欠发达地区没有发展的潜力,只有不断挖掘欠发达地区本身的优势,认清劣势,采取积极的措施,融入创新机制,从体制、观念、管理、人才等多方面着手,才能帮助欠发达的县域经济拓宽发展路径,实现高质量发展。本研究以广东省惠州市龙门县作为研究对象,通过分析“十三五”期间龙门县在经济、产业、社会发展等方面取得的成绩,对比其当前存在的劣势,进行比较分析,力求找出龙门县域经济高质量发展的合理化建议。

民办高职院校工商企业管理专业现代学徒制教学模式探讨

随着国家经济的快速发展,人才的竞争越发激烈。国家对于培养人才的规格提出了更高的要求。面对国家在管理类人才的巨大缺口,工商企业管理专业成为很多高校的热门专业。民办高职院校工商企业管理专业在人才培养中拥有自身的特色和优势,但同时也存在着发展的瓶颈,尤其是在学校与企业对接方面存在问题。现代学徒制作为帮助学生从学校过渡到企业的最佳模式,需将其与民办高职院校工商企业管理专业的人才培养相结合,探索出最佳的教育教学模式,帮助学生就业、择业,协助企业选拔人才,进而实现国家的人才培养目标。

高职院校学生创造力培养及影响因素分析

创造力是当今国际环境对于人才素质结构所提出的更高层次的要求,高职院校是我国培养操作型人才以及创新型人才的主要场所。惟有重视学生创造力的培养,才足以应对时代的挑战。在当今时代背景下,还有很多影响创造力发挥的客观因素存在,因此,从教学角度而言应该改变传统的教育模式,激发学生的创造性思维,培养当代高职学生的创造力,为我国培养出一批操作能力强、可将创造性思维充分发挥的高素质人才。

工商企业管理专业学生职业核心能力研究

职业能力是考查学生能否融入职场、胜任岗位的关键性指标。但迄今为止,"企业用工荒,学生就业难"的现象依旧普遍存在,众多企业一致表明学生进入企业后其基本能力可以得到认可,但核心职业能力较为欠缺。为更好地解决学生就业问题,笔者以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业在校学生为研究对象,通过问卷调查的方式,运用SPSS17.0统计软件进行分析,探索其职业核心能力现状及特点,有的放矢地找出提升工商企业管理专业学生职业核心能力的有效措施和办法。

基于OBE教育模式的高职工商企业管理专业人才培养方案构建

随着社会对高职教育关注度的不断增加,高职教育也迎来了发展新机遇。在此背景下唯有不断深化改革、促进产教融合、提高教育质量,才能实现教育的社会价值。OBE理念应用于高职教育体系是一项重大改革,构建了以成果为导向的人才培养方案及合理的课程体系。对此以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业为例,梳理OBE理念指导下学生的学业成果构成、关键岗位核心能力要求及课程体系构建,力求从人才培养方案层面提升人才培养质量。

惠州市中小型企业技能型人才现状及开发模式研究

随着经济的发展与产业结构的转型,技能型人才的作用越发突出和明显。特别是在占国民经济份额与日剧增的中小型企业在发展过程中离不开技术技能型人才的支撑。以惠州市中小型企业的员工作为研究对象,采用实证研究的方法,通过设计《惠州市技能型人才开发问卷》来了解惠州市中小型企业中技能型人才的基本情况,运用SPSS22.0软件进行分析,探索惠州市中小型企业中技能型人才的现状、发展趋势以及适宜的开发模式,力求为惠州市的技能型人才培养提供参考价值。

高职院校工商企业管理专业通识课程教学质量提升途径研究

工商企业管理专业作为一门应用广泛的专业学科,由此而拓展出来的营销师、会计师、人力资源师、项目经理等职位将成为未来企业人才竞争的焦点。企业对工商企业管理专业方面人才需求越发强劲。作为培养综合性人才的高职院校工商企业管理专业,需要借助通识教育的力量,培养综合能力强且能适应社会发展变化的人才,但就目前而言,通识教育在高职院校的教育教学、人才培养的过程中并未得到充分的重视。通识教育的实施还存在一些误区,如通识教育被当作专业教育的补充和附属;通识教育的开展重数量、轻质量;通识教育缺乏整体的规划,导致结构失衡等现象。故研究针对以上问题设计问卷,有针对性地调查通识教育的教学效果及反馈情况,以期获得恰当的解决方案。

高职工商管理专业通识课程实施及改革探析

高职教育的发展,使其在人才培养方面作用不容忽视。当今社会需要的不仅仅是专业技能型人才,更加需要的是能够应对时代挑战的综合型人才。通识教育作为一种人才培养模式,能够打破专业界限,实现通识课程和专业课程的有机结合。因此,提升通识课程的地位和作用势在必行。笔者以高职院校工商管理专业通识课程实施现状为研究内容,通过实证调研的方式,找出通识课程在实施过程中存在的问题及应对策略,进一步探讨工商管理专业通识课程改革的意义所在。

国外技能型人才培养及其启示

我国急需一批具有高素质、高技能、综合能力强的技能型人才,为国家的经济发展建设服务。但我国在技能型人才培养方面的经验不足,甚至还存在一定的欠缺。文章梳理了国外发达国家在技能型人才培养方面的优势,为我国的技能型人才培养提供借鉴。

高职大学生对“直播带货”职业的认知意愿和能力分析——以惠州经济职业技术学院为例

随着互联网的发展,“直播带货”促进了供应链的改造升级。“直播带货”作为当前的一种新兴的零售形态,其从业人员的数量正在逐步增长。要想成为一名合格的“直播”从业人员,需要具备一定知识、技能,需要爱岗敬业,需要有一定的个人的魅力和感染力。“直播带货”型人才培养和“直播”岗位认知将成为高职改革发展的方向之一。本研究以惠州经济职业技术学院为研究对象,通过问卷调研的方式,调研高职大学生对直播带货“主播”职业的认知意愿和能力,力求为高职院校培养“直播带货”人才提供一定的意见和建议。

天津市企业技能型员工现状分析及对策

以天津的重点企业作为研究对象,通过问卷调查,运用SPSS16.0统计分析方法,对天津市企业中技能型员工的基本现状进行分析,并找出其中存在的问题,并提出对策。

基于胜任力视角的高职教育班线长人职匹配结构探析

高等职业教育作为技术技能型人才的培养基地,需要根据时代的发展变化,培养出拥有较高技术技能水平、较强学习能力的高素质型劳动者。以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业的班线长培养为例,解析班线长岗位胜利力的结构,提出将岗位胜任力作为人才筛选和任用的基础,切实实现人才的优化配置,达到人职匹配的目的,提升人才的利用率,完善高职学生的职业生涯规划格局,提高学生的就业质量。

工商企业管理专业现代学徒制人才培养现状分析——以真功夫“订单班”店长学徒制为例

"现代学徒制"是当前众多专家、学者研究的重点,同时也是职业院校在教育教学领域内的创新之所在。为能有效的提高学生的就业率,"现代学徒制"在顶岗实习方面的作用尤为突出。以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业的真功夫"订单班"为例,通过访谈法进行调研,以了解和反馈"订单班"的实施效果,并为工商企业管理的人才培养提供合理化的建议。

国外职业教育评价制度的比较及启示

当今社会,职业教育的第三方评价作为一种重要的外部评价方式,在国外已得到普遍认可,且其评价效果十分显著。以西方国家为例,第三方评价主要包括三种类型,即社会评价、企业评价以及政府评价。文章通过研究国外职业教育第三方评价的评价主体、实施机构、评价标准以及评价内容,吸取其成功的经验,以探寻符合中国国情的职业教育评价方式。

惠州科技人才“瓶颈”研究——以惠州市中小企业的实证调研为例

通过对惠州市中小企业的实证调研可知,惠州市中小型企业在人才队伍建设、科技人才激励和保障、管理和评价等方面存在问题,应加强科技经费、引进人才、学历层次、职称制度改革和社会保障、工资福利、激励机制及人才评价体系建设。

“订单式”人才培养质量的实践思考——以供给侧改革下工商企业管理专业为视角

职业教育作为与经济发展关系最为密切的教育类型,在国家供给侧改革的战略部署下,要从提高人才质量的角度出发,满足社会和企业的人才需求,有效缓解当前"企业用工荒,学生就业难"的两难困境。校企合作作为连接企业和职业院校的主要纽带,职业院校只有在人才培养的规格上满足企业的用工需求,才能推进人才的有效利用。因此,在校企合作过程中,需要企业和职业院校的协同作用,以提升人才培养的数量和质量。本文以惠州经济职业技术学院工商企业管理专业"订单班"培养为例,运用访谈法对其人才培养质量进行分析和思考,以提升工商企业管理专业的人才培养质量,加快校企合作的步伐。

惠州市经济增长驱动因素实证分析

为了量化分析惠州市经济增长的驱动因素,建立了以2007-2017年惠州市地区生产总值为因变量,以规模以上工业增加值、社会消费品零售总额、固定资产投资额、房地产开发投资额、外贸进出口总额、实际利用外商直接投资额和旅游总收入等为自变量的检验模型,并利用SPSS19.0软件对惠州市近10年来的经济增长及其相关影响因素进行实证分析,进而提出驱动经济增长的若干建议,以期为政府相关决策部门提供针对性建议。