体态律动在乡村小学音乐教学中的应用

体态律动的教学方式形成于21世纪初,其主要的理论流派来源于欧洲,是由瑞士音乐学家达尔克罗兹正式提出的一种音乐教学理论,强调的是人体对音乐作品的表现或肢体反应与音乐作品之间的共鸣,有着浓厚的人本主义色彩。

渗透体态律动,培养音乐核心素养

在小学音乐教学中教师要避免呆板的教学方式,而要将体态律动等能促使学生获得真切体验的方式融入到教学中。结合律动能更好地赏析体会,增强乐感;歌唱表演能在身体律动的辅助下提升学生的情感;引导学生展开创新的体态律动设计有助于提升他们的创新能力,这些方法都有助于发展学生的音乐核心素养。