华语文师资课程发展个案研究－以中原大学应华系爲例

大陆改革开放改变了全球政治、经济、知识的生态结构，同时也炒热了华语学习的议题，使得华语教学成爲国际瞩目的显学。在华语教学中尤其不能忽略的是华语师资的养成过程与培育机制。 本文是以中原大学应华系爲研究对象，探讨大学阶段华语文师资的培育过程，选择此研究对象的原因有二：第一，中原大学以全人教育理念办学，其师资培育课程兼具校园文化的特殊性与华语文教学的专业性，具探讨价值。第二，中原大学应用华语文学系於2002年成立，是台湾第一所以培育华语文教育工作者爲目标的大学科系，呈现其课程发展的正面、负面经验或有助於此专业的发展。 本研究依阶段不同，采用文献分析、参与观察、深度访谈、问卷调查等方式进行，以探讨应华系如何将新世代华语教师所需的四类知识：中国语文、应用语言学、华语文教育、资讯传媒熔铸一炉，进而架构出一新颖的师资培育课程。 期望经由此个案研究，能描绘出兼顾专业素养与全人教育特色的四年制华语师资培训模式，以提供未来海内外大学设置相关系所及修订课程参考。