师范生专业公共课程混合式教学模式研究与实践

线上线下混合式教学已经成为“互联网+教育”背景下的重要教学模式之一。本研究以师范生专业公共课程《中小学生心理发展》为例,结合探究社区理论模型和布鲁姆教育目标分类理论构建混合式教学模式,并将其运用于课堂实践中,以验证混合式教学模式在师范专业公共课程中的应用效果。教学实践表明,相较于传统的线下教学,基于探究社区理论模型和布鲁姆教育目标分类理论的混合式教学模式更能促进学生从被动的学习者变为主动的探索者,有效激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,进而提升整体教学质量。

晋祠空间功能变化浅析

不同于其他古典园林的一气呵成,晋祠的发展形成过程漫长而曲折。本文在以晋祠为研究对象的基础上,对其空间结构布局进行分组,细致分析各个群组空间格局的形成过程与具体功能。并以历史环境的演变为切入点,具体看待在政权变革的官方营建与民众生活的社会需求影响之下,其园林空间形成过程中所承担功能的转变。理清空间功能形成发展的前因后果和深刻的文化渊源,归纳分析晋祠园林空间功能的发展态势,试图从社会现象角度探求影响其功能演变的内在动力。