辛酸蔗糖酯的合成与杀虫活性研究

该文以无水碳酸钾为催化剂，低毒的二甲基亚砜为溶剂，采用酯交换法在减压条件下高效合成了一类新型绿色杀虫剂——辛酸蔗糖酯，并针对其合成条件进行了初步的优化．通过单因子实验得到合成辛酸蔗糖酯最佳条件为：蔗糖与辛酸乙酯的投料摩尔比2：1，反应温度95-100℃，反应时间5h，催化剂用量（占辛酸乙酯质量分数）16％，反应绝对压力11 kPa，产率为79．11％．所得产物经柱色谱分离、质谱表征，以及傅立叶红外光谱分析，确定分离得到的为辛酸蔗糖单酯、二酯和三酯．合成的辛酸蔗糖酯、分离得到的单酯、二酯和三酯分别对舞毒蛾l龄幼虫进行杀虫实验，单酯的杀虫活性为最高；对农业害虫大豆蚜虫的室内防治实验，在施药5d后，高浓度处理的校正虫口减退率在80％左右，证明了产物具有一定的杀虫活性．

分光光度法测定核桃楸树皮中胡桃醌的含量

采用超声波辅助浸提法与减压蒸馏法提取核桃楸树皮中的胡桃醌,用分光光度法测定核桃楸树皮中胡桃醌的含量,并利用GC-MS联用技术对样品液的化学组成进行分析。研究结果表明:检测波长为426nm,核桃楸树皮中的胡桃醌含量为0.0933%,重复性良好;核桃楸树皮样品液在放置10h内稳定性良好;加样回收率为99.6%;GC-MS分析核桃楸树皮样品液中胡桃醌相对含量达到96.42%。

具有杀虫活性蔗糖酯的合成

分别以酯交换法和酰氯法合成了辛酸蔗糖酯和己酸蔗糖酯两种杀虫活性蔗糖酯,其中酯交换法产物单酯含量高,而酰氯法反应速度快。实验在n(蔗糖):n(辛酸乙酯)=2:1,DMF为溶剂,碳酸钾为催化剂,(98±2)℃条件下反应16 h制备了辛酸蔗糖酯,辛酸乙酯的转化率为68．5％(多酯按二酯计算,下同);在n(蔗糖):n(己酰氯)=2:1,DMF为溶剂、吡啶为助剂,65℃条件下反应1．5 h制备了己酸蔗糖酯,己酰氯的转化率为53．9％。产物经傅里叶红外光谱分析、薄层层析分离和分光光度分析,确定辛酸蔗糖酯和己酸蔗糖酯中n(单酯):n(多酯) 分别为1．48:1和1．37:1。以P(辛酸蔗糖酯)=4 mg／mL水溶液对舞毒蛾(Lymantria dispar)1龄幼虫进行杀虫实验,触杀方式36 h后校正死亡率达72．5％。

用离子色谱与离子选择电极测定水中氟化物的方法比较

比较离子色谱法与离子选择电极法测定饮用水中氟化物含量的优缺点,为当地水质检测人员在选择最优方法测定水中氟化物时,提供参考依据。方法 分别对两种方法的检出限、精密度、加标回收实验进行实验测定,并用SPSS对结果进行分析及比较。结果 两种方法的线性相当;精密度实验及加标回收率实验均存在差异;但均满足国家标准要求。结论 对于检测日常居民生活饮用水时时可优先考虑离子色谱法;在应急监测和现场检测时,离子选择电极更适合。也可以在实验室结果出现异常时,用两种仪器、两种方法进行互相验证。

食用海藻碘盐中碘含量测定方法研究

将测海藻碘盐中碘含量的氧化还原法中的电炉加热改为沸水浴加热,并找到最佳沸水浴时间,以控制人为因素对该步骤产生的误差。方法 经分析各组预实验结果服从正态分布。以国标法测得的均值为该海藻碘盐的实际含量,应用SPSS 19.0统计软件分析,用配对t检验比较组间差异,找到与国标法没有统计学差异(p>0.05)的加热时间,此时间为最佳沸水浴时间。分别对最佳沸水浴加热和国标法的精密度、准确度进行比较。结果 最佳沸水浴时间为5min;沸水浴加热5min和国标法的相对标准偏差均在允许范围内,且沸水浴加热5min的相对标准偏差比国标低;5min沸水浴加热的三个不同浓度的加标回收率均在范围内,而国标法的加标量为100.0μg(底含量)时加标回收率均偏低,且还有部分不在范围内,其余加标量的加标回收率均在范围内。结论 沸水浴加热5min检测结果的精密度、准确度比国标法好,且加热条件好控制。

合成辛酸蔗糖酯的杀虫活性

以蔗糖为原料,减压酯交换法合成辛酸蔗糖酯。大豆蚜虫室内防治试验表明,在施药5 d后,4、8mg/mL两个浓度处理的校正虫口减退率就达到80%左右,效果较好。烟粉虱大田防治试验表明,辛酸蔗糖酯对烟粉虱卵、低龄若虫、伪蛹及成虫防效优异,对成虫击倒速度快,防治效果可达到80%以上。由于合成辛酸蔗糖酯具有较高的杀虫活性,而且对人畜无害,原料来源丰富,成本合理,附加值较大,环境友善,可发生自然降解,对环境无污染,极具应用前景。

中职数学教学生活化的实践探析

在中职数学教学的过程中,由于大多数学生都存在数学基础较差、学习兴致不高、学习习惯不好等问题,给教学工作带来较大的难度。如果教师继续采用传统的教学方法,势必难以获得理想的教学成效,既不利于中职教育事业的健康发展,也不利于学生今后的职业发展。如果将数学教学内容生活化,则可以有效改善以往教学工作中的种种不足,促进中职数学教学质量的全面提升。该文首先分析了中职数学教学生活化的意义,之后针对具体的教学策略进了探讨与研究,相关观点及建议供全体中职数学教师参考。

中职数学教学中存在的问题及对策

在中等职业教育课程体系中,数学是一门公共基础课程,也是一门与其他专业课关联非常紧密的课程.由于课程内容难度相对较大,学生理解困难,反映在教学效果上的就是学生的数学能力普遍偏低.目前,大部分中职学校课程体系中,数学课时比例偏小.这一问题极大地限制了数学教学工作的开展,学生无法获得充分的培养,甚至不能达到职业岗位要求.为了培养出更加全面的人才,改善教学中发现的问题是关键.本文对中职数学教学中存在的问题进行分析,并提出相应对策,希望能够推动中职数学教育的发展.