“一核三元六维”的校家社协同育人模式构建思路

随着教育的不断发展和推进,在当前的中学教育教学过程中,学校,家庭以及社会需协同育人,围绕学生的长远发展,共同努力,发挥各自优势,更好地促进学生的发展与进步。而从当前的教学实践来看,校家社在协同育人方面还存在着一定的问题。例如,在三者协同育人的过程中,学校的主导作用发挥的并不明显,同时家庭基础教育的作用没有发挥出来。而很多社区优质的教育资源也亟待被开发和利用。因此,需围绕着“一核三元六维”模式来构建新型的校家社协同育人模式,打造有利于学生学习和成长的教育生态。只有三方发力,协同育人,才能更好地促进学生身心健康发展。学校,家庭以及社会都需明晰自己在学生发展和成长过程中所扮演的角色、肩负的责任以及能够发挥的作用,打造良好的校家社共育空间,提高育人教育的效果。本文就针对这一话题展开分析与讨论。

如何抓好初中化学教学

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国＂四化＂建设起着重要的作用。实验证明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。

初中化学教学中学生创新能力的培养

随着教育事业的发展,社会越来越关注学生个人能力的提升。化学这门学科与学生的实际生活有着密切的关联,学生升入初中后开始系统地学习化学这门课程,往往对其中的化学知识还感到比较陌生,甚至感觉化学反应及其原理的学习难度较大。针对这一情况,在初中化学教学中,教师需要培养学生的创新能力和自主学习能力,让他们有信心应对各种各样的问题,在培养起创新思维的基础上,找到更适合自己的学习方法。

浅谈初中化学教学过程中易忽视的几个问题

在现代社会发展和教育改革的背景中,教师应当且必须成为研究者,这不仅有利于提高教育教学质量,更有利于教师的专业成长。这就要求教师围绕教育教学工作,通过自主反思意识的确立,采用多种方法研究和解决自身实践中遇到的困难和问题。本文提出了在九年级化学新课程实施过程中出现的几个新问题,并在进行简单的阐述后,提出了自己的见解和建议,其目的在于引起同仁们的思考和相关主管部门的重视,以利于更好地实施新课程改革。