本研究以职校生为研究对象。为了探讨职校生同伴关系、学业情绪调节、学业成就的现状及关系,以同伴关系量表及学业情绪调节问卷为研究工具,对290名职校生实施了问卷调查。研究结果表明:(1) 职校生的学业成就总体处于中等偏上的水平,同...本研究以职校生为研究对象。为了探讨职校生同伴关系、学业情绪调节、学业成就的现状及关系,以同伴关系量表及学业情绪调节问卷为研究工具,对290名职校生实施了问卷调查。研究结果表明:(1) 职校生的学业成就总体处于中等偏上的水平,同伴关系处于中等偏下的水平。(2) 积极学业情绪与学业成就呈显著正相关(r = 0.15, p p p p < 0.01)。由于同伴关系量表计分方式为得分越高,同伴关系越差,因此数据结果表明职校生同伴关系越好,学业成就越好。(3) 学业情绪调节在职校生同伴关系与学业成就之间起完全中介效应。展开更多
文摘本研究以职校生为研究对象。为了探讨职校生同伴关系、学业情绪调节、学业成就的现状及关系,以同伴关系量表及学业情绪调节问卷为研究工具,对290名职校生实施了问卷调查。研究结果表明:(1) 职校生的学业成就总体处于中等偏上的水平,同伴关系处于中等偏下的水平。(2) 积极学业情绪与学业成就呈显著正相关(r = 0.15, p p p p < 0.01)。由于同伴关系量表计分方式为得分越高,同伴关系越差,因此数据结果表明职校生同伴关系越好,学业成就越好。(3) 学业情绪调节在职校生同伴关系与学业成就之间起完全中介效应。
