教师集体效能与教师心理健康状况及其关系的研究

为考察教师的集体效能与教师心理健康状况及二者的关系,在济南市、章丘市随机选取小学、初中、高中及职业中学中的651名教师作为研究对象。本研究的测查工具包括教师集体效能感量表、SCL-90症状自评量表。主要得到以下结论:1.学校类型因素对集体效能有显著的主效应;学校类型和学校位置对集体效能的交互作用显著;学校类型和学校级别对心理健康的交互作用显著。2.在集体效能与心理健康的回归分析中,任务分析进入预测躯体化、焦虑和恐怖的回归模型,集体效能总分对强迫、人际敏感、忧郁、敌对、偏执、精神病性和心理均分有一定的预测作用。

自我、集体效能视角下普通高中与职业高中教师心理健康状况的比较研究

从教师自我效能和集体效能的视角出发,考察职业中专教师自我效能、集体效能与教师心理健康之间的关系以及与普通高中教师的差异。随机选取普通高中和职业中专两类学校的教师作为研究对象,采用教师教学效能感量表、教师集体效能感量表、SCL-90症状自评量表作为研究工具。结论发现:普通高中教师的一般教学效能、总体教师教学效能感显著低于职业中专教师的一般教学效能感和总体教学效能感;性别与教龄分段在自我效能和心理均分上存在显著交互作用、教龄分段在心理均分上主效应显著;以心理健康为因变量的回归分析对比中,普通高中教师心理健康的最佳预测变量是总体集体效能,职业中专教师心理健康的最佳预测变量是总体自我效能。

融媒体时代高校思想政治教育的嬗变与重构

融媒体时代,及时将融媒体融入到高校思想政治教育中,是加强和改进高校思想政治教育的重要途径,也是落实高校立德树人根本任务的内在要求。从内容、形式、队伍的角度出发,研究融媒体为高校思想政治教育带来的嬗变,通过整合思政资源、丰富教学手段、建设复合型教师队伍,积极推动融媒体融入高校思政教育工作中,以切实提高高校思想政治教育的针对性与实效性,为社会培养更多更优的高素质人才。

“四史”教育融入高校思政课实践教学路径创新研究

“四史”教育是高校思想政治教育的重要组成部分。推进“四史”教育融入高校思政课实践教学,让学生学懂学透,有助于学生以史增信、以史明理、以史弘德,对于当代大学生的初心使命、理想信念、责任担当等价值观的塑造及践行具有重要作用。高校应贯彻落实“四史”教育,全面深入地融入高校思政课实践教学,以培育出能够有效抵制历史虚无主义错误思潮、具有坚定理想信念的社会主义时代新人。

深化工程实训课程思政教学改革的路径研究

高等院校是培养我国社会主义建设所需要的高级人才的摇篮,工程实训课程思政对于提高学生的综合能力和素质,增强就业实力具有一定现实意义。但当前工程实训课程思政的推进存在着高校重视程度不够、教师教学目标定位不准确、教学资源不丰富等问题。从政府、学校、教师三个主体出发,针对工程实训课程思政存在的问题,提出了对策,以期能够培养出符合时代与国家发展要求的新工科人才。

论红色歌曲与抗疫精神的引领

2020年初,新冠肺炎疫情席卷全国,面对疫情全国人民团结一致,为抗疫斗争的胜利奠定了良好的基础,在这场艰苦的抗疫战争中,形成了伟大的抗疫精神。红色歌曲通过其自身所具有的鲜明的爱国主义精神和振奋人心的时代精神可以在当今时代背景下发挥强有力的凝聚力,在广大青年学生中形成号召力。所以我们在抗疫斗争的时代背景下,如何让红色歌曲发挥作用是需要研究的一个课题。本文将探讨红色歌曲对引领抗疫精神的重要性,以此创新,寻求更好的引领抗疫精神的路径,促使抗疫精神在后疫情时代继续发光发热。

班主任工作存在的问题以及应对策略分析

班主任在小学教育中扮演着重要角色,是指引学生前进的方向标。由于现阶段我国小学班主任在日常工作中需要做的事务较多,使得教师在进行班级的日常管理中明显力不从心。本文将结合实际情况对小学班主任工作中存在问题进行分析并提出可行性意见,旨在为今后班主任的相关工作提供宝贵经验。