职业教育在新质生产力形成发展中的促进效应和认知重塑

新质生产力是生产力的先进质态,体现在生产力的质态变革、系统要素的优化组合、创新引领的颠覆性革命以及全要素生产率的显著提高。职业教育在新质生产力形成的过程中扮演着至关重要的角色,通过提高劳动者的素质、促进技术创新与应用协同、培育创新精神和能力,对新质生产力的形成和发展产生深远的影响。当前,职业教育面临着混淆类型定位、教学模式现代性缺失以及割裂教学组织流程各要素的认知误区。在形成和发展新质生产力背景下,重塑对职业教育的认知尤为重要。新质生产力的发展要求再构职业教育类型与定位认知以使其指向明确和技能适配,重构教学模式认知以提升其适应性和现代性,重塑组织流程认知以优化其协同性和有效性。

“三个务必”:新时代新征程党推进中心任务的有力保障

“三个务必”是新时代新征程党推进中心任务的有力保障。务必不忘初心、牢记使命是党的时代要求,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗是党的优良作风,务必敢于斗争、善于斗争是党的鲜明品格。务必不忘初心、牢记使命为党推进中心任务提供动力保障,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗为党推进中心任务提供作风保障,务必敢于斗争、善于斗争为党推进中心任务提供能力保障。新时代新征程上,以“三个务必”推进党的中心任务,用“务必不忘初心、牢记使命”夯实现代化之“本”,“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”化解现代化之“难”,“务必敢于斗争、善于斗争”应对现代化之“变”。

论缄默效应对高校学生管理工作的影响及对策

党的十八大报告提出，要努力办好人民满意的教育，教育的根本任务在于立德树人。学生管理工作是高校教育的重要组成部分，对维护正常教学秩序、促进学生健康成长有重要作用。文章旨在研究缄默效应时学生管理工作的影响及其产生的心理根源，从而提出有利于增进与学生沟通的对策建议。

马克思主义理论学科人才培养实现路径

为了提升人才培养质量,文章首先阐述了马克思主义理论学科人才培养的要求,然后分析了马克思主义理论学科人才培养质量的主要影响因素,最后提出了马克思主义理论学科人才培养实现路径。

马克思《1844年经济学哲学手稿》现代性批判思想及其新时代价值

现代性与现代化相伴而生,是现代社会区别于传统社会的根本特质。现代性批判思想是马克思思想的重要组成部分,《1844年经济学哲学手稿》是马克思现代性批判思想发展的重要拐点。在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思充分肯定了现代性超越传统性,使人从传统的人身依附关系中解脱出来、从封建神学桎梏中解放出来、从封闭自足走向以物为基础的相互依赖;同时,也批判了现代性让人陷入困境,揭露了国民经济学的阶级本性,分析了扬弃资本现代性的途径。马克思现代性批判思想为正确认识和建构中国新现代性提供了理论遵循。要正确把握和规制资本运作逻辑,努力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,促进物质生活和精神生活协同富裕,推进教育现代化和国际化,以共享引领现代化新图景。

基于生态文明视野下的六盘水市生态旅游发展研究

生态旅游的健康、持续、和谐发展,是生态文明的重要体现。六盘水市包括钟山区、六枝特区、水城县、盘县及红桥新区,生态旅游资源极为丰富。但六盘水市在发展生态旅游的过程中,由于区域竞争力不够突显,合作力度不强,致使很多的优势资源未能得到有效开发。本文在分析六盘水市生态旅游发展现状的基础上,提出了六盘水市生态旅游应以生态文明为指导,积极做好统一规划,打造卡斯特独特的旅游景区,创新开发旅游产品,整合旅游线路,加强生态旅游的合作营销,完善相关配套服务等措施。