公共图书馆助力乡村文化振兴的路径探索

随着大众对生活质量要求的提高,公共图书馆的社会文化服务责任与职能更重。公共图书馆有着公益性的特点,在助力乡村文化振兴方面的作用价值突出。采取完善乡村文化培训体系和加大阅读推广力度等多措并举的方式,更利于为文化精准扶贫政策的落地提供促进作用。公共图书馆需积极响应乡村文化振兴方针的号召,带动基层群众精神文化水平的提升。

基于模糊综合评判法的高教课程平时成绩考核体系研究

学生平时成绩考核是高教课程考核内容的重要组成部分,但目前对平时成绩的评定仍缺乏统一的标准。依据课程性质将高教课程分成三类,分别建立相应的平时成绩评价指标体系。然后基于模糊综合评判法,建立各类高教课程的平时成绩的统一考核模型。最后,利用JAVA语言编制了相应的平时成绩计算软件,使该方法易于操作。

微波辐射活性炭负载醋酸锌降解PET的催化研究

利用微波辐射技术,以活性炭负载醋酸锌为催化剂,对纯水中PET的降解进行了催化研究。在一定条件下,确定了最佳反应时间和催化剂的用量;比较未负载活性炭醋酸锌的催化效果,初步探讨催化机理。

高校学生逃课现象的思考

高校学生的逃课已成为各大高校必须面对的一个现实问题,在某种程度上反映了当代大学生的心态以及教学环节中的一些问题。本文重在思考大学生之所以逃课的原因,探讨如何积极面对逃课这一现象,进而提出要克服学生逃课造成的负面影响。

微波辐射在高分子材料降解中的应用

综述了微波在天然高分子材料和合成高分子材料降解反应中的应用研究情况,分析了微波辐射对高分子材料降解反应特点,并指出了微波在高分子降解的实际应用中所面临的问题。

加强大中小学思政课一体化建设

新时代加强大中小学思政课一体化建设是实现立德树人这一教育事业根本性目标的重要举措。当前大中小学思政课一体化建设面临教材内容整体规划有待调整、教师队伍纵向衔接程度有待提高、教学评价体系有待健全等问题。应以问题为着力点,统筹规划各学段思政课教材内容,组建大中小学思政课教师一体化队伍,完善大中小学思政课教育评价体系。

学龄儿童单纯肥胖症的群体干预研究

【目的】 探索儿童单纯肥胖症的群体干预方法 ,降低学龄儿童肥胖发病率。 【方法】 从北京市城区选择 5所小学作为研究现场 ,该小学所有学生均为研究对象 ,其中 2所学校为干预组 (15 97人 ) ,3所学校为对照组 (2 118人 )。采用WHO身高标准体重值为肥胖判断标准。对干预组进行为期 3年的群体干预 ,干预措施包括健康教育、增加运动和饮食调整 ,重点为调整晚餐进食顺序、增加蔬菜水果的摄入量、减少静坐时间、增加运动等。干预对象为超重儿童及其家长、肥胖儿童及其家长、非肥胖儿童家长。对照组除与干预组同期体检外不接受任何干预措施。 【结果】 经过3年干预 ,干预组肥胖发病率从 16.9%降至 12 .1% (P <0 .0 1) ,对照组肥胖发病率从 17.4%上升为 2 3 .2 % (P <0 .0 1)。干预后两组肥胖发病率差别极显著。对干预组 75 7名 1～ 3年级儿童进行追踪观察 ,3年后原非肥胖儿童中 3 .6%成为肥胖儿童 ,原肥胖儿童中 5 9.1%仍维持肥胖状态。对照组 10 3 1名 1～ 3年级儿童中 ,有 11.9%的原非肥胖儿童三年后为肥胖儿童 ,原肥胖儿童中 92 .2 %仍维持肥胖状态。干预组非肥胖儿童成为肥胖的危险性明显小于对照组 ,对照组肥胖儿童维持肥胖的可能性明显大于干预组。

中国儿童维生素A缺乏与贫血关系分析

【目的】 了解维生素A(VA)缺乏和贫血之间的关系。 【方法】 全国分层抽取 14个省 42个市县的8699名 6岁以下儿童 ,血清维生素A和血红蛋白的测量 ,分别采用荧光法及HemocueSystem血红蛋白测定仪。 【结果】 血红蛋白正常、轻度、中度和重度贫血组儿童VA缺乏率分别为 10 .8%,18.7%,2 3 .2 %,42 .9%,随血红蛋白水平下降显著增加。VA正常、VA可疑缺乏及VA缺乏组儿童贫血患病率分别为 6.1%,12 .7%,17.1%。随血清VA水平下降不仅贫血患病率增加 ,而且贫血严重度增加。

儿童单纯肥胖症门诊治疗效果观察

【目的】 观察门诊治疗肥胖儿童的可行性及治疗效果。 【方法】 以WHO身高标准体重值为肥胖判断标准。自 1997年 12月～ 1999年 8月共治疗单纯性肥胖儿童 15 8例 ,治疗方法为控制饮食、改变饮食行为、中等程度 (心率 14 5～ 15 5次 /分 )有氧运动、减少静坐时间、健康教育等 ,首诊制订一周治疗方案 ,每周复诊 1次 ,根据患儿对治疗方案的执行情况制订下 1周治疗计划。采用个案分析方法 ,对不同年龄、不同肥胖度及是否有合并症等设定不同的治疗目标。 【结果】 治疗时间少于 4周者 98例 ,治疗时间在 4周及以上者 160例 (分别占就诊人数的 3 7.9%和62 .1% )。上述 160例肥胖儿童中 ,治疗后体重下降者 12 7例 ,减重幅度为 0 .5～ 7.5kg ,平均减重 (3 .5± 2 .9)kg ,体重不变或上升者 3 3例 ;体块指数 (bodymassindexBMI)下降者 15 8例 ,下降幅度为 0 .2～ 5 .6,平均下降 (1.8± 1.1)。BMI值不变者 2例。治疗时间较长者 (9周以上 )治疗效果较好。 【结论】 在门诊对肥胖儿童使用包括饮食调整、有氧运动。

社区文化建设助推社区治理现代化研究

社区文化建设作为助推社区治理现代化的新模式,对于“共享社区”的构建、社会文化的创新、人的自由全面发展具有重要价值。当前,社区治理现代化进程面临着社区居民对社区共同价值认同感不高、对社区归属感不强、公共事务参与度不够等现实困境。需要从深化社区文化内涵、塑造独特文化符号和构建多重文化空间入手,以提高社区居民认同感、归属感和参与感为中介,使之成为积极有效的“治理主体”,从而助力于构建共建共治共享的社区治理新格局。

CaO改性Al_2O_3催化剂对DBD等离子体催化合成氨的影响

采用浸渍法制备不同质量分数的CaO改性Al2O3催化剂(CaO-Al2O3),进一步浸渍Ru制备钌基催化剂(Ru/CaOAl_2O_3),运用BET、TEM、NH3-TPD等手段对改性催化剂进行表征,并考察改性催化剂在DBD等离子体反应器中合成氨的活性。结果表明,CaO的添加使Al_2O_3催化剂比表面积提高,但达到一定量时开始下降。进一步负载Ru后比表面积有所增加,同时,CaO能提高Ru在催化剂上分散度。此外,CaO和Ru的添加还可以改变催化剂表面酸强度和酸量。CaO的添加可有效提高催化剂在DBD等离子反应器中合成氨的活性,但达到一定量后增加不明显。进一步负载Ru后催化剂活性又会提高,Ru/5%CaO-Al_2O_3活性最大,其NH3-TPD在200℃附近氨脱附强度最大又使其氨产率和能量产率在240℃附近达到最大。

基于工程能力培养的化工原理实验教学思考

化工原理实验教学是化工原理课程教学的一个非常重要的环节。它与理论教学相辅相成,在教学中起着理论联系实践的作用,化工原理实验教学主要以提高学生的工程意识和实际操作能力为主要目的。通过实验教学加深学生对于化工原理课程基本原理的理解,强化学生的工程意识,培养他们分析问题和解决问题的能力。

深化共同体建设,推动新时代思政课改革创新

大中小学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其水平和质量直接关系到中国特色社会主义建设者的培养、社会主义现代化强国的建设和中华民族伟大复兴梦的实现。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设,作出一系列重大决策部署,持续推进和深化新时代学校思政课改革创新。2022年12月,教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》(以下简称《通知》),这是教育部在全国首次遴选大中小学思政课一体化共同体(以下简称“共同体”),旨在统筹推进大中小学思政课一体化建设,切实发挥思政课立德树人关键课程作用,全面增强思政育人效果。

DBD等离子体催化合成氨与系统谐振的相关性

为了研究介质阻挡放电(DBD)等离子体催化合成氨与谐振的相关性,在DBD等离子体反应器内,分别考察了操作参数(输入电压、气体总流量及V(N2)∶V(H2))和结构参数(有无催化剂填充、放电区宽度及催化剂粒径)对氨产率(单位时间氨产量)和DBD系统谐振特性的影响,进一步阐述DBD等离子体催化合成氨与谐振的相关性.结果表明:DBD谐振频率处氨产率最高;输入电压和放电区宽度增加,DBD谐振频率减小,而DBD谐振频率的减小有利于氨产率的提高;气体总流量、V(N2)∶V(H2)、有无催化剂填充和催化剂粒径对DBD谐振特性影响不大,但提高气体总流量、增加V(N2)∶V(H2)、填充催化剂和减小催化剂粒径有利于氨产率的提高,研究结果为DBD等离子体催化合成氨工艺优化提供依据.

探究开放式教学在高中数学教学中的运用

新课改背景下，教师的主要职责就是引导学生掌握学习的方式，而教学过程其实就是师生之间的情感与思想的碰撞。社会的发展需要创遣型的人才，因此在日常的教学中，要注重培养学生独立分析和思考问题的能力，促使将所学知识转化成为自己的能力。在传统的教学模式中，教师往往采用“灌输式”的教学方法，不利于调动学生学习的积极性，同时不利于学生完成知识内化，而开放式教学不仅能够促进师生之间的互动，提高学生独立思考问题的能力，还能够使师生共同发展。

论我国行政监督的形式化问题

任何国家行政权力的正确行使都离不开有效的行政监督,但我国目前的行政监督由于监督主体行为缺乏强制性,且难以量化,监督机制不完善等原因而形式化严重,本文就这一问题展开论述,并积极探讨加强行政监督的具体措施。

电子书包在中学语文课堂上的运用及其特点

电子书包（ElectronicSchoolbag）指的是基于网络学习资源，利用PAD（平板电脑）作为终端的综合性教育应用系统。它的实质是将实体教材及资料数字化后，整合在移动终端中，从而实现数字化教学。

从“跳楼哥”到“演讲帝”

“老师，不好了，杨杨要跳楼!”在写《咱班的故事》这篇作：文时，有一个学生写到：“咱班有个‘跳楼哥’……”“跳楼哥”，实在让人哭笑不得，他就是我们班的杨杨。杨扬是一个长得白白净净、有一双大眼睛的男孩。刚上初中预备年级的时候，他常常带头参加劳动，

微波辐射下PET解聚的醋酸盐系催化作用研究

在研究纯水中微波解聚PET的有机类催化剂的基础上，进一步研究了醋酸盐系催化剂对PET微波解聚的催化作用，实验结果表明，醋酸锌对微波作用下PET的解聚有催化效果，且有效催化的用量范围是0．15％～0．6％。