浅谈社会热点在高中政治课堂导入中的妙用

政治教师对高中生实施课堂教学时,需要增强学 生对生活哲学领域内容的理解,促使学生对课程知识进行全面 性的理解,强化学生参与课程思考以及知识运用的主动性。如 果政治教师借助传统的教学方式对学生进行知识教育则不能 提升学科教育的高效性,容易让课程知识点和社会发展脱节, 这样就制约整体学科教育的成效性。所以本文主要思考政治 教师如何在课堂导入中进行社会热点的合理应用,以此给学生 实施更优质的知识教育以及能力培养。

高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合

将学生的生活与高中思想政治的哲学相结合能够提升学生的思维和综合素质。随着新课标的实施,要求在课堂教学中注重学生各方面能力的培养,而传统的政治课堂中学生都是在被动的获取知识,很难将思想政治课中的哲学形成内化。因此,高中教师在课堂教学中应该将知识落实到学生的生活实际当中,使学生能够感受到生活中的哲学,以驱使学生用哲学的眼光来生活,逐渐的就让学生的思想和综合素质有了良好的提升。本文介绍了高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合的实际意义,并提出了相应的教学方法,希望能够提升高中思想政治课堂教学质量。

试论高中政治课堂有效开展生活化教学的策略

高中政治课对培养学生正确的人生观、价值观以及世界观起到关键作用,随着新形势下课程改革不断的完善与创新,传统的教学观念已经不能够满足当前高中政治教学的需求,为了可以更好提高政治教学的学习效果,就需要高中政治教师及时地完善自身的教学理念与教学方法,将“生活化”教学模式有效地融入到高中政治课堂的教学中,使学生真正体会到政治学习与现实生活之间的关系,让学生可以在日常生活里能够合理运用政治知识来解决问题,进而增强学生掌握学习内容的能力,对增进高中政治课堂教学的效果有着关键作用。

高中政治教学中对学生文化自觉和文化自信的培养

社会的发展离不开经济、文化等多重要素的共同推动,其中文化的发展会对教育提出各种新的要求,这些要求将成为公民素质、公民文化水准的衡量标杆。当即社会对于学生的文化自信与文化自觉有着很高的要求,面对这一局势,高中政治教育需要重视学生文化素质培养,发挥政治教育应有的作用。本文将以高中政治教育学生文化自觉与文化自信培养重要性为着手点,分析高中生文化素质培养有效途径。