新课改下高中数学合作学习模式的应用

合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习．笔者所尝试的小组合作讨论学习也是部分在利用课余时间（如中午、晚自修结束等），这对高中生来说，他们具有一定的自学能力和自觉性，再加上初中课改也为我们活动提供了可行性，当然平时针对课本内容有时也运用在课堂上．

要让自主探究成为高中数学学生学习的常态

在数学课堂教学中,教师应最大程度地激发学生的学习积极性,营造民主和谐的探究环境,为学生提供质疑、探究的时间和空间,让学生通过动手操作、自主探究中真正成为数学学习的主人,从而培养学生自主探究的精神和再创造意识,促进学生解决问题的能力.

培养学生数学自学能力点滴谈

一个人的一生中，在校学习的时间很有限，毕业后在社会上，工作几十年，期间主要靠自学能力获得新知识、新技能和应用新的科研成果；在无边的学海中，已知的知识、科学、技术是很少的，而大量存在着的是未知的知识．未知的科学技术需要学生去求知、去探索、去发现、去掌握、去创造、去发展．所有这一切，没有很高的自学能力是不可能完成的；

大厚度湿陷性黄土场地风机基础设计

本文结合陕西华电神木高家堡风电场工程,详细论述大厚度自重湿陷性黄土场地的风机基础设计方案,提出对于特定地质条件下的风机基础在相当完善的地面防排水条件下,采用钻孔扩底灌注桩基础型式,可不考虑由地基土湿陷产生的负摩阻,进而大大减少桩数和桩长,具有良好的经济性与安全性,对相同地质条件区域的风电工程基础设计具有一定的参考价值。