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题名学好乡土地理 培养技能型人才
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作者
宋庆寿
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机构
福建省南平市顺昌县仁寿中学
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出处
《地理教育》
2008年第4期59-59,共1页
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文摘
技能型人才是指在学习一定基础知识的前提下,经综合的社会实践活动,掌握了相关地理知识和能够灵活运用地理知识后,新颖、独特地分析、解决各种地理问题的本领,其核心是创造性思维能力。它的形成和发展是以牢固掌握地理知识为基础的。人们常说:“无知必无能”,这是很有道理的。不爱学习,知识和经验贫乏的人,他的认识思维活动不可能发展得很好,
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关键词
技能型人才
乡土地理
创造性思维能力
培养
社会实践活动
地理知识
基础知识
思维活动
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈在农村中学地理教学中实施水土保持教育的必要性
被引量:3
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作者
宋庆寿
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机构
福建省顺昌县仁寿中学
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出处
《亚热带水土保持》
2005年第4期68-70,共3页
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文摘
环境问题既是社会问题也是经济问题。水土流失是头号环境问题,它的日趋发展将威胁人类的生存与发展。本文介绍了水土流失的危害性,分析了在我校实施水土保持普及教育的可行性,教育广大农村学生重视环境保护,防止水土流失,让一代又一代的学生能够保护环境“从我做起,从现在做起”。
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关键词
环境教育
水土流失
农村中学
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分类号
G424.28
[文化科学—课程与教学论]
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题名水土保持教育与地理新课程改革
被引量:1
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作者
宋庆寿
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机构
福建省顺昌县仁寿中学
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出处
《地理教育》
2007年第6期62-62,共1页
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文摘
一、水土保持教育在地理课程改革中的地位和作用
水土保持包涵研究水土流失规律和综合治理,合理利用水土资源,保护和改善生态环境,促进生产发展,提高人民生活水平的一门多科性的自然科学与社会科学,是地理学的重要组成部分,是当前经济发展的指导性知识力量。
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关键词
水土保持教育
地理课程改革
新课程改革
人民生活水平
水土流失
水土资源
合理利用
生态环境
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名水土保持暨环境教育实施模式构建探讨
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作者
宋庆寿
江云英
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机构
福建省顺昌县仁寿中学
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出处
《地理教育》
2011年第9期50-51,共2页
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文摘
笔者所在学校是福建省南平市水土保持教育行动的基点学校之一,以中学新课程实验为契机,适应当地"生态立县、特色兴县、工业强县"的发展定位精神要求,在市、县水土办的精心指导下。
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关键词
水土保持
教育实施
学校领导
环境
新课程实验
教育行动
生态立县
工业强县
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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