思维到这里“拐了弯”

数学课堂教学在某种程度上可以说是培养学生思维能力与创新能力的教学。如果在一节课后学生的能力得到培养,那么我们就可以认为这是一节成功的课,同样这样的教学设计也就是有效的设计。

让问题意识走进新课程

阅读不是语文的专利,其他学科也有,数学也不例外。而"问题又是数学的心脏",没有问题就没有数学,没有问题的教学,是不成功的教学。学好数学离不开阅读,更离不开问题。