小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施

随着信息技术和网络技术的不断发展和普及,为了提高人们的信息技术水平,在我国的小学教育系统中就已经开设信息技术教学课程。小学信息技术的开设一方面体现了我国教育要从现代化、信息化以及科学化发展的决心;另一方面也凸现出来我国当前教育的时代性和实用性。但是,就我国来说,信息技术的课程的教学尚处于一个新兴领域,相关的教学经验相对缺乏。因此,这就需要相关教学工作者在实际教学过程中不断优化教学方式,开展有效的教学。由于,信息技术对人们的生活影响很大,因此开展生活化的教学方式成为当前小学信息技术教学的重要研究方向。以期通过对小学信息技术教学中的生活化教学进行相应的探究,从更加体现出信息技术教学的实用性和实效性。

坚定扎根山区作贡献的决心——四川省马边彝族自治县人武部开展主题教育的做法

今年以来,四川省马边彝族自治县人武部针对地处边远山区、自然环境恶劣、交通建设滞后的实际,在培育当代革命军人核心价值观主题教育中引导官兵扎根边远山区无私奉献,积极参建参治,以实际行动为当地经济发展与社会稳定作贡献。一、树牢官兵扎根边远山区干事业的信心。该部党委在主题教育中紧贴任务使命,注重引导官兵扎根边远山区作贡献,做党放心的人,当党放心的兵。

提高基层党委决策水平

基层党委是基层部队建设的组织机构和指挥机关,其决策水平的高低是自身践行科学发展观能力的生动体现。笔者通过调研,发现当前制约基层党委决策水平的主要有三个问题:一是民主意识不浓,科学决策观念有待修正。少数同志表现为将决策作为权力的释放阀,在决策时符合自己意愿的就同意,不符合的就反对,强调个人利益的实现,将大局意识、全局利益抛诸脑后。

游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探究

随着全球国际化和交流网络化的大时代趋势的发展,小学生信息技术教学作为新时代的教育主体模式越来越受到国际社会的广泛关注。因此,作为教育大国,我国小学生必须能够灵活掌握信息技术,这就要求有关教育部门要结合自身国情,把游戏教学方法应用到实际教学中去,为小学生创造一个积极主动,乐于学习的良好氛围,把握学生的内心深处,充分调动学生学习信息技术的积极主动性,实现小学生学习的主动化。

情景教学在小学英语教学中的重要性

小学英语是我国基础教育阶段的重要教学科目,承担着培养学生的英语素养、英语意识、逻辑思维能力的重要责任。在新时期背景下,对小学英语教学提出了更高的要求,要充分渗透新课程改革理念,转变传统的教学方式,提高小学英语教学的有效性。情境教学的构建是新时期背景下一种非常有效的教学方式,能够让教学氛围更加活跃,增强学生的学习体验性。所以,相关教学工作者在实际教学过程中,要注重小学英语教学过程中情境的构建,通过构建相应的教学情境能够让学生更好地融入教学课堂,深入理解英语知识,从而提升英语学习效率。因此,本篇文章主要针对新时期小学英语教学中的情境构建进行相应的探究,以期更好地推动小学英语教学工作的开展。