FeO_x/MgF_2催化剂气相催化1,1,1,3,3-五氟丙烷脱HF反应

采用浸渍法制备不同Fe负载量的FeO_x/MgF_2催化剂,考察FeO_x/MgF_2催化剂气相催化1,1,1,3,3-五氟丙烷脱HF反应的催化性能。结果表明,催化剂整体活性顺序为3FeO_x/MgF_2>6FeO_x/MgF_2>1FeO_x/MgF_2>MgF_2,负载Fe物质的量分数为3%时,1,1,1,3,3-五氟丙烷转化率最高,达到80.8%。结合表征结果可以得出,催化剂表面酸性与Fe负载量关系密切。3FeO_x/MgF_2催化剂由于表面铁物种能够较好地分散在载体表面,与载体作用表现出较高的表面酸性,具有最好的催化活性。经过100 h稳定性测试,3FeO_x/MgF_2催化剂表面积炭不影响催化剂催化活性。催化剂催化活性提高可能是在反应过程中FeO_x与反应产物HF反应生成活性更高的FeO_xFy物种所致。

黄芪辅助治疗慢性精神分裂症伴代谢综合征对患者抗氧化能力和肝肾功能的影响

目的探讨黄芪辅助治疗慢性精神分裂症伴代谢综合征对患者抗氧化能力及对肝肾功能的影响。方法以110例诊断慢性精神分类症伴代谢综合征患者为研究对象,采用随机数字表分为对照组与观察组,2组均予以常规抗精神病药,观察组在对照组用药基础上加用黄芪注射液,每天1次,10~14 d为1个疗程,共治疗6个疗程。疗程结束后比较2组治疗前后抗氧化能力及肝肾功能,并采用阳性与阴性症状量表（PANSS）评分量表评估患者精神症状。结果治疗后,2组抗氧化能力SOD、T-AOC较治疗前明显升高,MDA明显下降,且观察组变化幅度明显优于对照组;肝肾功能指标较治疗前均明显升高,除BUN、SUA组间比较差异无统计学意义,其他指标组间比较,观察组均优于对照组（P〈0.05）;治疗后对照组PANSS评分为（61.4±7.8）分,明显高于观察组的（54.5±8.2）分（P〈0.05）。结论黄芪可作为精神分裂症伴代谢综合征患者辅助治疗药,可有效提高机体抗氧化能力,并减轻肝肾功能损伤,改善精神疾病症状情况,从而提高生活质量,临床可予以考虑。

Rh/AlF_3催化剂催化HFC-245fa脱HF制备HFO-1234ze的反应性能

通过浸渍法制备了一系列Rh/AlF_3催化剂,考察了催化剂对气相裂解1,1,1,3,3-五氟丙烷(HFC-245fa)脱HF生成1,3,3,3-四氟丙烯(HFO-1234ze)的催化性能。利用XRD、NH3-TPD和Raman等表征手段分析了所制备催化剂的结构、表面酸性及反应后催化剂的积炭情况。试验结果表明:Rh的添加有利于HFC-245fa气相裂解制备HFO-1234ze,这与添加Rh后催化剂表面酸量增加有关,制备的Rh/AlF_3催化剂对HFO-1234ze的选择性影响较小,选择性均高达99%。对比300℃条件下Rh/AlF_3催化剂的稳定性图和Raman表征结果可知:Rh的添加可以延缓反应过程中的积炭现象,提高催化剂的使用寿命。

我国执业药师的素质缺陷及对策

提高执业药师的整体素质,使执业药师在医药保健服务体系中发挥建设性作用,是提高执业药师职业地位和声望的关键所在,而中国现阶段执业药师素质上的缺陷,制约了执业药师作用的发挥,成为阻碍中国执业药师制度发展的严重障碍。

论幼儿科学探究能力的培养

探究是幼儿学习现代科学的基本方法。探究能力的培养,幼儿不断地了解世界,了解身边发生的事和现象,让幼儿在不断的摸索中成长。《幼儿园教育指导纲要》指出“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”科学教育是保护幼儿好奇心、认识兴趣和探究欲望的关键,是提高科学探究能力的保障。

Cr_2O_3催化剂催化氟化2-氯-1,1,1-三氟乙烷合成四氟乙烷

以SBA-15为模板剂、蔗糖为造孔剂,采用超声辅助的真空浸渍法制备了高比表面积的Cr_2O_3纳米棒催化剂(Cr_2O_3-MR),用于气相氟化2-氯-1,1,1-三氟乙烷(HCFC-133a)合成四氟乙烷(HFC-134a)的反应,并与Cr_2O_3纳米棒催化剂(Cr_2O_3-R)进行对比。结果表明:Cr_2O_3-MR催化剂的比表面积为55.5 m^2·g^(-1),明显高于Cr_2O_3-R的比表面积(16.4 m^2·g^(-1))。同时在反应温度为320℃时,Cr_2O_3-MR上HCFC-133a的转化率(28.0%)也高于Cr_2O_3-R催化剂(24.0%),这归因于该催化剂较大的比表面积和表面酸量。进一步根据催化剂表面酸量计算的转化频率(TOF)发现,Cr_2O_3-MR上的TOF(1.08×10^(-4)s^(-1))略高于Cr_2O_3-R(1.06×10^(-4)s^(-1)),表明催化剂活性与表面酸性密切相关,且表面强酸性可能比表面弱酸性具有更高的催化活性。