学生语文自主学习能力培养的策略与方法

自主学习在新一轮课程改革的浪潮中,已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则和本次课改的核心任务。它是一种建立在对新事物、新知识、求知欲基础上的"想学",建立在已掌握旧知识基础上的"能学",建立在已掌握学法基础上的"会学",建立在体验成功基础上的"终身学"。因此,在语文教学中应让学生通过自主尝试、感知、实践、领悟来获得知识、技能,掌握自我学习的本领,从而积极主动地求得全面和谐的发展。

浅谈语言教育中学生人格的培养

新一轮课程改革的浪潮已席卷大江南北，“以人为本”的现代教育理念正全面冲破旧有的语文教育体制。《语言课程标准》明确指出：语文教育“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”教师在语文教育教学中应以“人本”为中心，把学生看成是活生生的、富有个性的人，而不是纯粹接受知识的机器，通过隐性课堂、活动课堂和教学课堂，注重对学生健全人格的培养。

语文教学应培养学生人文精神与创新精神

面对知识经济的挑战，语文课理应成为人文主义精神教育和创新意识与创造能力培养的殿堂。为此，在全面实施素质教育的过程中，结合语文教学实践，培养学生创新能力，是语文教学的核心；而根据语文科的特点，重视学生人文精神的培养，则是培养创新人才的前题。总而言之，在语文教学中培养学生的人文精神与创新精神，是教师责无旁贷、不可推卸的责任。

也谈新课程理念下的语文“情感教育”

教书是为了育人，最终目的是要培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人。所以，现代语文教学的育人特点不仅具有科学性和艺术性，更需要有情感性。新一轮课程改革在课程结构、学习目标、教学：疗法等诸多方面都发生了重大变革，尤其值得关注的是，在课程设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，其中情感教育是一个主要的目标。因此，情感教育是语：史教学很好的切入点，对情感方面的重视，应该成为语文教学改革的一项重要内容和重要措施。那么，在语文教学实践中如何进行“情感教育”呢？下面谈谈本人对这个问题的认识和体会。

农村初中生名著阅读指导研究

“书籍是人类进步的阶梯”，从某个意义上说，人类的进步史是一部阅读史。纵观古今中外，大凡有所成就的人，无不博览群书。当代青少年担负着建设祖国的重任，他们要开拓视野，增长知识，发展思维．丰富情感，这一切，离不开阅读。鉴于此，指导学生多读点名著，是一个语文教师义不容辞的责任。那么该怎样指导呢？笔者想从以下几个方面谈谈指导学生阅读名著的策略和方法。

语文自主学习能力培养的策略与方法

学生自主学习能力培养的背景意义 当今科学技术突飞猛进，人们处在知识急剧增长，知识陈旧率不断提高的知识“爆炸”时代。培养学生自主学习的能力。让学生自己掌握开启知识宝库的“金钥匙”，是现阶段基础教育改革一个十分重要的问题。联合国教科文组织埃德加·富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”如果我们课堂仅满足于向学生传授知识，忽视他们自主能力的培养。将是历史性的失误。