刍议提升学生语文自主阅读的有效性路径

阅读能力是学习、工作中必不可少的重要能力。在语文教学中,学生阅读能力的高低直接关系着教与学的优与劣,影响着个人的成长与发展。所以如何提高学生阅读能力就成为我们语文教师必须研究的重要课题。

中学语文课堂生态教学的特征解析

中学语文课堂教学系统是一个开放的、动态的、发展的生态系统，它具有教育生态系统的共同特质，如作为主体因素的教师和学生（教与学）共生共存，相互制约，共同发展；课堂教学效果取决于各生态因素的综合作用等。语文学科本身的工具性和人文性的特质，决定了语文课堂教学生态有着自己的鲜明特征——情境性、开放性、平衡性和共生性，本文拟从生态学的角度揭示语文课常教学的这四个基本特征。

班会课里少不了的“情”和“爱”

现代班会课中,教师要做的既包括严厉的的指导和约束,又包括有温暖的关怀和理解以及帮助。只有这样,班会课才会在一定的纪律下,体现出自身特有的温柔。这是提升现代班会课质量的必然选择,也是教师更好的发展和提升学生的能力的必然要求。在实际班会课的过程中,教师要将这样的观点积极的引入到班会课中,并且在实际过程中,教师要根据实际情况灵活的调整教学的对策,找到提升教学质量的最有效的办法。

浅谈初中语文阅读现状及改善策略

知识的传播、思想的接力、信息的扩散都要依靠阅读,由此可以看出,语文离不开阅读。阅读在初中语文教学中所占的比例相对较大,因此,初中语文教师一定要密切关注学生的阅读情况,在学生刚开始接触各类文学作品之时,就为学生指明方向。本文对当前初中语文阅读的现状进行了探讨,并根据这些现状拟定了一些改善措施。