抗生素降阶梯疗法在小儿重症肺炎临床治疗中的应用

目的观察抗生素降阶梯疗法治疗小儿重症肺炎的效果。方法选取119例重症肺炎患儿,按照随机数字表法分为常规组59例和降阶梯组60例。常规组采用常规药物治疗,降阶梯组采用ADE治疗,比较两组患儿的炎症指标、免疫指标、症状改善情况、抗生素应用情况及治疗安全性。结果在不同治疗方案下,降阶梯组的超敏C-反应蛋白(hs-CRP)、白细胞介素-10(IL-10)、白细胞介素-17(IL-17)水平均低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);降阶梯组的免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)水平均高于常规组(P<0.05);降阶梯组的退热时间、咳嗽消失时间、肺部啰音消失时间、X线征象消失时间、住院时间均短于常规组(P<0.05);将阶梯组的日均抗生素用量、抗生素应用时间均少于常规组(P<0.05);降阶梯组的药物相关不良反应发生率低于常规组(P<0.05)。结论抗生素降阶梯疗法能改善重症肺炎患儿的炎症反应及免疫功能,对促进患儿临床症状恢复、减少抗生素用药量并提升治疗安全性均有积极意义。

河南地方高校转型问题研究

伴随河南省全面建设小康社会进程的不断推进,河南地方高校人才培养与河南对高层次技能人才的需求出现了较大不匹配。这种错位已经成为制约河南经济发展的重要因素。河南地方高校应该转型为应用型技术大学,形成高等院校与河南经济社会的共同协调发展。文章分析了河南地方高校转型必要性及现状,指出了河南地方高校转型中存在的问题,提出了河南地方高校转型途径。

美国k-12改革探析及其对我国教育的启示

自奥巴马政府以来,美国在k-12领域做了一系列的改革,旨在进一步提高美国的基础教育的质量,不断为美国的经济发展注入持续性的新活力。美国的k-12改革以继续提高基础教育质量为主要目标。在这一改革过程中,奥巴马政府对学前教育和中学教育等方面做出了一些策略性调整,并利用网络信息技术完善国家教育系统。本文笔者对其改革的五大倾向进行了论述,并对这些措施中的利弊因素进行了分析,希望能够为我国当前的教育改革提供一些借鉴。