农民对待农业合作化运动的心态分析

农业合作化运动是建国后社会主义三大改造运动之一 ,农民的心理因素是合作化得以快速完成的重要动力之一。农民对新政府的信赖以及生活的窘迫都是他们积极支持合作化运动的原因。同时倾向于单干的农民又迫于政府的压力 ,不得不走上合作化的道路。因此 ,正确地分析和判断农民的心理是非常重要的。

农业合作化运动失误的传统思想文化原因

中国传统文化的不利因素对建国后农业合作化运动出现重大偏差和失误有着一定的影响。如:平均主义价值观所造成的追求人人完全平等、吃“大锅饭”现象;唯上心理所导致的个人崇拜;传统的“中庸”心态所导致的农民“随大流”的态度。这些原因与领袖急于求成、操之过急的决策失误相结合,其结果必然是农业合作化运动表面上的轰轰烈烈成功而本质上的无奈失败。

我国农业合作化运动中高级社实践的偏差

195 5年下半年发展高级社成了农业合作化运动的中心 ,195 6年底实现高级社化。高级社实践中出现了偏差 ,原因在于当时将合作制等同于集体制 ,在实践中背离了不参与政治和宗教活动、合作自愿原则 ,民主管理流于形式 。

毛泽东对高级农业生产合作社的推动发展

高级农业生产合作社是我国农业合作化运动中的一个重要阶段,但从提出重点试办到大力发展只有短短3个月的时间。如此快速的发展,究其原因当然是多方面的。但毛泽东力图取消个体经济,建立统一的社会主义集体经济的构想和他对不同意见的严厉批判对高级社的快速发展起了很大的推动作用。今天,我们应该对个体经济和土地分红有科学的评价。

网络话语、自我意识和道德如何可能——论黑格尔“自我意识”学说对网络话语中道德问题解读的启发

网络技术的兴起改变了人们传统的话语模式,也因此而产生出许多的网络道德问题。网络话语主体的自我意识对道德的认知活动是网络道德问题发生的内在根源。因此,对主体自我意识、道德认知进行分析和审视对了解网络主体道德的形成具有重要的理论与现实意义。

建国后毛泽东社会主义教育思想探析

为发展社会主义教育事业,毛泽东作过许多重要论述,形成了系统的社会主义教育思想。主要内容包括:改造原有知识分子为新社会服务;培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;教育和生产劳动相结合;加强学习马克思主义理论,树立社会主义、共产主义理想。学习和研究毛泽东社会主义教育思想,对发展我国的教育事业有着重大的指导意义。

哲学语境下的管理学思考——略论现代西方管理思想的哲学演变

哲学是关于世界的本原、关于自然、社会和思维的最普遍、最一般的问题的科学。它是构成特定的学问 ,学科以及其他人类活动的基础的一般原则和普遍概念。对管理科学的原则及其一般规律的认知活动起着影响和指导作用 ,管理科学本质上又是一门哲学。