关于新世纪新教材新功能的思考

教材的传统写法，造成教材的功能过于狭窄，没有起到应有的作用。编写新世纪的教材，应该更好地实现教材培养学生自学能力的功能，强化科学课程的思想教育功能，发挥培育创新思维的功能，具有鲜明的时代气息。

对中学化学的主要任务专论和教材改革的看法

本文介绍了作者对中学化学教学和教材改革的一些看法。涉及到中学化学教学的主要目标、任务 ,以及编写教材时应当突出的基本理念、化学基本概念和观念等问题。本文对于中学化学教学各学段的主要着重点提出了看法。对于分类法的意义、元素论、物质的静态和动态、化学计量关系和浓度概念等在中学化学教学和教材中的地位和作用 ,也简要地进行了讨论。

关于中学化学施行探究性学习的思考

1 探究性学习是一种有效的学习策略 探究性学习作为一种学习策略,在过去的教材和教学中都可以找到应用的实例,例如几种溶液的pH的对比、和酸发生置换反应时金属活性的对比、物质在水(或其他溶剂)中溶解度的比较和温度的影响等等.即使是受到严厉批判的题海战术,在熟悉题型和解题思路的训练中,也可以找到探究性策略的痕迹.

化学实验教学改革建议之一

阐述了对中学化学实验教学重要性的认识;归纳出化学实验体系包括化学体系、仪器装置、实验步骤和操作三个要素;指出化学学科本身教育的缺位,是很多教师黑板上＂做实验＂的原因之一;提出实验教学改革要从实验预习开始,并以＂粗盐中难溶性杂质的去除＂为例,对预习内容及方法进行了详细的阐述,最后给出了实验实施方案的建议。

利用化学史料提高科学素养的一点看法

化学史本身就是一个相对独立的研究领域。研究的主要方面,除去发掘曾经被遗漏和纠正曾经被误解的重要史实之外,通常以事件发生时间的先后为线索,旨在揭示化学领域内研究目标、方法、概念和理论的发展轨迹，以及某些主要化学家在化学发展的进程中所起的作用（也包括他们对化学相邻学科或技术的影响），从而对在化学领域的认知过程形成比较符合客观实际同时也合乎逻辑的历史描述。

再谈中学化学实验教学改革(上)——在《化学教学》“中学化学实验教学高级研修班”上的讲话

阐述了对中学化学实验教学重要性及其教育功能的认识，提出了化学实验体系的三个要素，通过具体实验案例说明：改进实验教学，不仅应当关注具体的实验，更要从课堂教学开始，引导学生学会赏析、学会批判、学会思考，将动手能力真正体现为学会做实验。结合课程标准的实例进一步阐述了如何提高实验教学质量。

化学家想知道什么——什么是化学学科的大问题

1问题的提出 世界著名学术期刊Nature的顾问编委员Philip Ball在对多位世界著名化学家就什么是化学学科的大问题进行专题访谈后，撰写了题为“化学家想知道什么（What chemists want to know）的专论。设问的中心议题是：化学在绝大多数科学技术领域中已经成为具有关键作用的学科组成之一，

高中化学课程标准指导下的元素化学教学问题

大量地、系统地讲述元素化学，并配以相关的化学实验，是上个世纪40年代前后基础化学教材和教学普遍采用的主要方式。随着物质结构研究手段和相应理论的发展，对化学物质的研究。逐渐由“见著而知微”的传统认知方式，转而成为兼有“见著而知微”和“见微而知著”相结合的方式。也就是现在常说的由宏观和微观两个角度来探究物质世界的认知方式，

关于发展和推广微型化学实验的一点看法

微型化学实验的研究和相关仪器的研制开发，已有多年的历史。微型化学实验不仅有着简易、实用、经济等优点，而且在社会对环境保护日益关注的今天，更有着推广和普及的需求。当仪器材质可以部分用塑料代替玻璃时，对实验者的安全将更有保证，使得某些涉及化学试剂的实验进人课外活动或家庭作业较易于实现。微型化学实验方法和仪器之所以受到化学教育界的重视，原因不言自明。

化学实验教学改革建议之二

立足化学元素观，阐述了氧气和二氧化碳的实验室制取与性质实验的教学价值；详细分析了上述实验体系的特点；指出初等化学的任务不仅在于学习知识，操作技能，更重要的是核心化学基本观念的形成。

21世纪理论化学的重要课题之我见

在Ｌｅｈｎ所提出的化学信息学的基础上，结合现有的化学反应判据及动力学模型。

普通化学课程的出路何在

以化学学科的发展和普通化学课程的任务为依据,对现行普通化学课程的改革方案进行了分析和评论,并提出改革普通化学课程的一些看法和建议。

化学实验改革建议之四——金属的物理性质和某些化学性质

阐述了初等化学中金属活动次序知识点的教育价值，指出金属化学活动性和反应激烈程度没有必然的相关性，分析了有关金属物理性质和某些化学性质实验体系的特点，并给出了教学建议。

化学实验教学改革建议之五——燃烧的条件

对初中化学中的燃烧现象所涉及的知识点进行了分析，提出了实验教学活动设计的几点建议。并从阻燃原理的角度出发介绍了燃烧学的发展前景。

初等化学中的基本概念

这是一篇试图阐明初等化学教学中和学科基础关系紧密的几个基本观念和概念的短文。内容是大家所熟悉的,很多实例也是大家在教学中曾经提及或着重阐述过的。比较系统、注重层次、探究认知过程中可能出现的障碍和排除的途径,是本文着力之处。一得之见,未必全面,希望能够起到抛砖引玉的作用。

化学实验教学改革建议之三

深入剖析了作为初等化学教学中的一个重要知识点“溶液”所包含的极为丰富的学科内涵和科学教育的价值。详细分析了“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验体系的特点，并对该实验教学的实施提出了建议。

什么是化学

编译并介绍了英国皇家化学学会组织撰写的科普读物《分子的时代》的部分内容，以期帮助读者从化学合成开始了解什么是化学以及化学的重要任务，认识化学学科的特点是从组成和结构两个方面人手来认识和充实物质世界，并突显合成方法的变革与进步和某些关键化学家的科学素质有着密不可分的关系。