论数学史在数学教育中的教育价值

为了改善和发展数学教育教学,提高学生对数学的兴趣,加深对数学的理解,培养学生的数学素养,从数学史与数学教育出发,分析了数学史在数学教育中的教育价值。

在新课程教学过程中如何培养学生的数学素养

随着新课程课程改革的不断推进，中学数学教学也发生了很大的变化，培养学生素养被提高到了一个新的高度．新的课程标准中对数学素养有相关的描述．本文主要探讨如何在新课程教学过程中培养学生的数学素养．

基于多媒体终端的高中数学授课方式变革的探索与实践

现代互联网技术的飞速发展,为教育领域带来数量庞大、丰富多样的数字化信息资源。微媒体作为数字化教学资源的新型载体,在促进数学教与学,获取学习实效等方面发挥着重要的作用。本文从数字化学习资源与微媒体的特征谈起,总结具体教学经验,分析了在高中数学教学中积极应用微媒体所具有的优势,并提出整合与应用微媒体学习资源的有效策略。

成对数据的统计相关性及一元线性回归模型

1专题综述1.1高考试题的特点。近年来高考对统计与概率的考查出现了新的趋势:注重基本概念的理解与应用,试题情境更加真实和复杂,模型更加精细和完善;注重对学生统计的读表、识图、作图以及样本分析和处理数据的能力的考查,对学生阅读理解材料、提炼数据信息的能力有较高的要求;题目难度中等偏上,得分率不高;试题命制的指导思想逐渐由“以能力立意命题”过渡到“以素养立意命题”。