浅谈高中生写作的艺术性与丰富性

什么样的作文才能称之为一篇好作文？作文的艺术性和丰富性到底在作文中应该如何体现？我认为一共有以下四个方面：一、一篇好的作文要有＂粘性＂,作文不能是散的。所谓＂粘性＂是从作文的结构和框架来说的。顾名思义,＂粘＂即紧凑,无论是作文中句与句的关系,还是段与段的关联,都要做到前呼后应、环环相扣,这样作文读起来才丝毫没有散落之感。

美从何处寻——中学语文教材中说明文审美化教学策略初探

说明文教学是语文阅读教学中常见的教学内容,但是容易被教师和学生所忽视。说明文教学与文学文本教学相比,无论是语言还是情感都比较含蓄朴实。在新的教学理念下,教师借助比读法、品读法、诵读法、综合法、涵泳法等审美化教学手段,引导学生逐步发现说明文的精湛美、意蕴美、情感美、章法美、文化美等审美因素,有利于开拓说明文教学的新路径。

说明文教学中的审美元素探寻

传统意义的说明文教学更关注说明对象、说明顺序和说明方法等基本的教学内容.引导学生逐步发现说明文的语言精湛之美、意蕴深刻之美、情感含蓄之美、章法和谐之美、文化厚重之美等审美元素,有利于开拓说明文教学的路径.

向语文高峰进发

2019年4月11日-13日,《中学语文教学参考》编辑部在北京陈经纶中学举行了全国高端"整本书阅读"教学研讨会,这是对当下正如火如荼开展的"整本书阅读"的探索与思考,也是对传统经典文化教学的一次回望和凝视。令我印象深刻的是北京市101中学特级教师程翔执教的《论语》起始课。