小学《体育与健康》课堂教学质量提升的策略探究

随着浙江省诸暨市小学《体育与健康》“领雁工程”反哺行动的全面展开，我们欣喜地看到了广大小学体育教师遵照课程标准，努力构建新的教学观、学生观和质量观，充分利用学校各种教学资源，不断创设多元教学情境，优化设计教学流程，促进了小学阶段课堂教学质量的提升和教育的均衡优质发展。

试论体育教师必须具备的基本素质

在体育教学中,实施素质教育、提高教学质量,关键是教师。体育教师必须具有广博的科学知识、过硬的语言能力、正确的技术示范和科学管理能力等基本素质。同时,素质教育还要求体育教师应具有强烈的事业心,不断提高业务水平,掌握体育心理学知识等。