高校思政课线上线下混合式教学模式的质量提升路径探索

当前,线上线下混合式教学已成为高校思政课开展教学活动的主要形式,这一模式对思政教育教学质量的提升具有重要意义。然而,混合式教学模式在高校思政课具体教学实践中依然存在着一些问题,如学生自律性问题、教学参与度问题、教学质量问题等,针对这些问题,文章以高校思政课为研究对象,提出了线上线下混合式教学质量提升的可行性路径,以期为推动高校思政课教学模式改革,使其适应崭新的教育环境和要求提供有力的参考。

中国石化北京石油分公司资金管理平台的建设

针对中国石化北京石油分公司多元业务的发展急需提升资金管理水平,如零售业务与支付方式复杂、批发零售与支付脱节、财务核算涉及应用系统多、信息系统之间数据孤立等问题,提出了以实现销售资金闭环管理、联机交易、资金日结以及信息系统接口接入标准化的资金管理为目标的平台建设,比较详细地介绍了该平台建设的主要内容、建设原则、体系结构、系统模块设计、安全设计、标准化以及配套管理措施。该平台的建设实现了自动打印送款单,减少了一线员工的工作量;自动向银行递送电子交接明细,增强了交易的准确性;一键操作完成资金日结,简化了一线资金管理;可自动完成对账清账,创新了资金管理手段;创建了支付接入标准,灵活应对市场变化;规避了部分资金风险,提高了资金监管效率,实现了资金实时监管与风险防范,提高了工作效率。

偏侧性颞叶癫痫对患者汉字空间信息加工能力的影响

目的探讨左、右偏侧的颞叶癫痫对患者汉字空间信息加工的影响。方法招募明确定位单侧病灶的颞叶癫痫患者,根据患者患病偏侧纳入左颞组或右颞组,同期纳入健康志愿者作为对照组。采用真假字判断实验评估被试汉字识别能力,记录被试正确率与反应时。结果共纳入颞叶癫痫患者24例(左颞组,右颞组各12例),对照组25名。在汉字字形三种变形条件下,右颞组汉字识别反应时较对照组均延长(均P<0.05),且在变形程度最大时(3/3位移)出现正确率下降[右颞组(63.64%±4.84%)vs.对照组(79.00%±2.85%),P<0.05],而左颞组真假字识别能力与对照组无明显差异。所有被试识别真字时随变形程度加大正确率线性下降(对照组R^(2)=0.99;左颞组R^(2)=0.97;右颞组R^(2)=0.99,均P<0.05),反应时线性延长(对照组R^(2)=0.97;左颞组R^(2)=0.92;右颞组R^(2)=0.93,均P<0.05),假字未发现该现象。字词效应是指被试识别高频汉字更快更准确的现象,三组被试识别标准字符均存在字词效应。在引入空间形变后,除左颞组在较小变形时(1/3,2/3位移)表现出反应时的字词效应外,余下两组无字词效应;对于正确率来说,三组被试均未出现字词效应,在最大变形时(3/3位移),出现了正确率的“反字词效应”,即假字正确率高于真字(均P<0.05)。结论右颞癫痫对患者汉字空间加工影响尤为明显,随空间信息负荷增加,影响更显著;汉字空间信息增加时,癫痫患者与正常对照均表现对变形汉字的“反”字词效应。