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唤醒仪式感,点亮语文课堂
1
作者
宋怡丹
《最小说》
2020年第3期150-151,共2页
仪式感,是教育中一种不可或缺的价值表达。能“使某一时刻不同于其他时刻”的仪式,是对学生学习和成长的一种有力牵引。好的语文课堂,应当是富有仪式感的。为此,笔者势力探索达成语文课堂仪式感的有效策略,致力于让每个学生都享受语文,...
仪式感,是教育中一种不可或缺的价值表达。能“使某一时刻不同于其他时刻”的仪式,是对学生学习和成长的一种有力牵引。好的语文课堂,应当是富有仪式感的。为此,笔者势力探索达成语文课堂仪式感的有效策略,致力于让每个学生都享受语文,热爱生活,且行且乐。
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关键词
仪式感
中学语文
教学策略
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职称材料
题名
唤醒仪式感,点亮语文课堂
1
作者
宋怡丹
机构
湖南郴州市第四中学
出处
《最小说》
2020年第3期150-151,共2页
文摘
仪式感,是教育中一种不可或缺的价值表达。能“使某一时刻不同于其他时刻”的仪式,是对学生学习和成长的一种有力牵引。好的语文课堂,应当是富有仪式感的。为此,笔者势力探索达成语文课堂仪式感的有效策略,致力于让每个学生都享受语文,热爱生活,且行且乐。
关键词
仪式感
中学语文
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
唤醒仪式感,点亮语文课堂
宋怡丹
《最小说》
2020
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