立足教师群体专业成长 促进班级教育均衡发展

一流的学校，需要一流的教师来支撑。 老百姓渴望教育公平．对优质教育资源有强烈的需求．但他们评价一所学校．除了学校的硬件设施、管理制度外，更重要的还是教学质量。而教学质量的保障，很大程度上要依赖于教师。即使处于同一所学校的同一个年级，由于教师的年龄、学历、教育理念、教育思想、教育教学手段、方法，创新意识及能力上存在差异．导致不同班级的教学质量仍然会有差异．班与班之间还存在发展不均衡。因此，促进教育均衡．实现教育公平，让每个学生都能享受到均衡的教育．解决之道在于师资的均衡。

“巧”用多媒体,让语文课堂生成精彩

小学语文课堂十分重视生成性教学,因为学生是课堂的主体,他们是一个个鲜活的生命个体,注重生成的课堂才有生命的活力,个性的飞扬.要使语文教学设计适应课堂教学,必须着眼于生成,着力于预设.在预设"生成点"时,充分考虑多媒体辅助教学手段的有效运用,能使语文课堂生成更多精彩.

引领教学是送教的根本

教师的专业成长往往要通过自我反思、同伴互助、专业引领等措施达到提升.送教活动就是促进教师专业成长的一个很好的平台,它搭设了校际交流的桥梁,实现了优质教育资源的共享,可以开阔教师的课程视野,强化教学研究意识,让教师学会思考,及时更新自身的教育教学观念和专业知识结构,努力转变和不断改进教学行为.在开展送教活动中,要紧扣理念引领这一根本,积极促进教师的专业发展,以求得活动的实效和高效.基于这一认识,送教者必须高举这一旗帜,从三个方面促其成为现实.