信息原则的反应用和口语教学

列文森的会话含义的信息原则是通过最少极限的信息达到有效交际的目的。而该原则的反应用是扩大这信忠极限，在口语教学中利用这反应用使学生尽量多讲英语。人们日常生活的交际活动和图式理论为这原则的反应用提供了可行性。此外，教材本身也是好的口语素材。本文作者根据其多年的教学经验总结出了信息原则的反应用可以提高学生练习英语口语的积极性和口头表达能力。

《新编英语教程》的使用与学生交际能力的培养

李观仪教授主编的《新编英语教程》是融传统英语教学法与交际法于一体的好教材.它既强调了语法教学,又体现了培养学生语言实际使用能力的指导思想.本文从总结几年来反复使用该教材的经验和体会,分析如何结合实际情况,尽量发挥教材的优越性,以取得理想的效果.

交际法语言教学的若干原理及其应用

越来越多的语言教学工作者正在努力寻求一条更科学的外语教学途径.目前国际上一些国家流行的交际法语言教学(Communicative Language Teaching,以下简称CLT),就是一种新的尝试,取得了一定的成绩.本文想就外语课堂上交际法教学的若干原理与传统教学法作些比较,并对CLT的应用作初步探索.